2012年辽宁教师资格教育学模拟试题及答案(1).doc

祝您考试顺利通过，更多考试资料可以访问教师资格考试网http:/www.kao8.cc/teacher/一、选择题【本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内】1、现代教育派的代表人物是【A】A、杜威B、陶行知C、布鲁纳D、柏拉图2、世界上最早专门论述教育问题的文献是【A】A、论语B、大学C、学记D、师说3、普及教育始于【C】A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会4、人对环境影响的接受是一个【B】A.积极过程B、能动过程C、被动过程D、主动过程5、班级授课制在我国始于【B】A、明初B、清末C、辛亥革命时期D、新中国成立6、智育中的“智”是指【B】A、知识B、知识技能和智力C、智力D、技能7、古人所说的“学不躐等”体现了【C】A、因材施教的教学原则B、启发性教学原则C、循序渐进的教学原则D、巩固性教学原则8、教师教育观的核心是【D】A、质量观教师资格考试B、素质观C、教学观D、学生观9、德育是指教育者培养受教育者【D】A、政治观点的教育B、思想品质的教育C、世界观的教育D、品德的教育10、班集体形成的主要标志是【C】A、组成集体领导核心B、开展了班级活动C、形成班集体正确的舆论D、全班支持班主任工作二、填空题【本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上】11、教育是一种_现象，是_的活动。12、教育的两大基本规律是_；_。13、影响人发展的主要因素是_、_和教育。14、教育目的既是教育工作的_，又是教育工作的_。15、德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种_和_的关系。16、在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的_性；个别差异表现的是学生身心发展的_性。17、“发现法”的倡导者是_；“掌握学习”的创立者是_。18、学校、_、_三结合，统一各方面的教育影响，形成教育合力。19、我国的道德核心是_精神，是德育的重点内容；自觉纪律既是教育手段又是_。填空题答案11、社会培养人12、教育与社会发展相互制约的规律教育与人的发展相互制约的规律13、遗传环境14、出发点归宿15、教育发展16、共个17、布鲁纳布卢姆18、家庭社会19、集体主义目的 三、简答题【本大题共4个小题，每小题6分，共24分】20、在学校工作中，我们怎样才能做到以教学为主？21、为什么说教师在教育过程中起主导作用？22、学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？23、建立学制的主要依据是什么？简答题答案20、教学是学校的中心工作，这是由学校的性质决定的。学校必须坚持以教学为主、全面安排的原则。要做到以教学为主，首先要求在时间上，大部分用于教学，使教学有时间上的保证；其次，在内容上，以学书本知识为主，教材吸取人类的科学成果，价值高，有严密的学科体系。此外，在组织形式上，以课堂教学为主，发挥教师的主导作用。当然，以教学为主，并非教学惟一，应注意防止不正确倾向的出现。21、在教育过程中、教师起着主导作用，这是因为：【1】教师与学生之间关系这一矛盾，贯穿于整个教育过程中，教师的教是矛盾的主要方面；【2】教育方针及政策的落实，教学任务的完成，要通过教师来实现；【3】教师总是一定社会利益的代表者，决定了学生思想政治方向。教师的思想观点和立场，对学生的政治态度有着直接影响；【4】教师闻道在先，经过专业训练，懂得教育方法，是学生掌握知识的引路人。22、在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。23、建立学制的依据是多方面的，受许多因素影响，但归结起来，主要依据有4点：【1】学制建立首先依据生产力发展水平。在奴隶社会和封建社会，生产力水平低，自然科学不发达，不可能出现技术和专业学校。到了资本主义时代，大工业机器生产的发展，普及义务教育制度的建立，才出现了现代学校体系。【2】依据社会政治经济制度。学制是社会发展到一定历史阶段的产物，反映一定社会政治经济要求，并为其统治阶级利益服务。因此，学制在专业设置、入学条件和教育目的等方面的确立，必然受到一定社会政治经济制度的制约。【3】依据青少年身心发展规律。青少年身心发展具有一定的规律，成长经历不同的年龄阶段。每一阶段，各有其年龄特征。在确立学制时必须适应这种特征。【4】依据本国学制的历史发展和参照国外学制经验。每个国家的学制都有自己形成和发展过程，建立学制时，要吸收原有学制中有用的部分，适合自己的民族传统和文化传统，同时也要参照和吸收外国学制中有益的经验。四、论述题【本题满分13分】24、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。论述题答案24、知、情、意、行，是品德构成的四个要素，对其培养和提高，达到统一和谐发展，是德育过程一个基本规律。知即品德认识，是指人们对一定行为准则的善恶及其意义的认识和评价，是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在原因。情即品德情感，是指人们伴随着品德认识所出现的爱与恨、喜欢与厌恶等内心情感体验，对品德行为起着巨大的调节作用。意即品德意志，是指人们在一定的品德行为过程中顽强努力和克服困难的心理品质，是调节品德行为的精神力量。行即品德行为，是指人们在一定品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、社会作出的反应，是品德形成发展的外在表现和客观标志。在品