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文档简介

书信的格式教学设计教材分析： 书信是最常用的应用文之一，是应用文教学的重点。综合复习时很有必要提醒学生进行知识巩固。复习共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分是讲写信的格式，包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写，包括写信人、写信人的邮政编码、详细地址、姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求：（l）选择好写作对象；（2）信的内容；（3）把写好的信寄出去。体现了习作训练的实用性。教学目标： 1懂得写信的实用意义。 2学会书信的正确格式。教学重点与难点：信的格式、把要告诉对方的事情写得比较具体、清楚。教学准备：投影仪。微课视频教学时间：10分钟教学过程：1 揭示课题。 （l）复习留言条的格式。 （2）出示课题。给（亲友）写信（习作训练）2初学范文。 （l）自由读准备好的书信。思考：信中讲了哪些事情？信的格式和留言条有什么异同？ （2）交流。 （3）写信有什么作用？（交流学习，互相鼓劲，互相帮助等）3学习书信的格式。 （l）投影仪出示课文上的这封信，学生对照实例自学课文关于信的格式的内容，划出重要的句子。 （2）播放微课学习书信的格式。把书信除正文部分外的投影片打开，使这些部分空着。学生每交流一部分，教师把这部分的投影片合上，依次出现各部分格式。 （3）练一练。 读给灰太郎的一封回信的内容。 在投影仪上评议、改正。（重点指导祝愿语的两种格式不要混淆。） 提供内容，当堂练习，投
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