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文档简介

成长的足迹教学设计羊街小学：阮鸿斌教学目标：1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。课时安排：1课时教学过程：1、 谈话导入1、同学们，不久我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学习开始新的学习生活。我们在母校学习和生活了六年，回顾这六年来，在学校里发生了许多的事情，请同学们回忆一下，这六年来你印象最深刻的事情或人是什么？和大家分享一下2、接下来，我们就先看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，我们一起感受他们对小学生活的怀念。二、学习忘不了的笑声1、阅读课本132页的课文忘不了的笑声2、课文文主要写了什么？文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声3、课文写了哪些同学的笑声的特点？（看板书）4、说说自己班上同学的笑声特点。三、看图片写感受1、 出示课件2，让学生看图片2、 我们也来看看我们的小学生活，先看几张照片3、 动手写：我们的母校，有美丽的校园，敬爱的老师，亲爱的同学，此时此刻，把你最想说的话写下来校
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