高中-语文-陕西省-索新辉.doc

让课堂充满爱父母与孩子之间的爱教学设计陕西省西安市临潼区徐杨中学 索新辉【创意说明】 理性 本文是一篇从心理学角度对父母与孩子之间爱进行深入剖析的议论文，教学在学生反复阅读的基础上，从获得阅读感性印象入手，由浅入深，层层推进。体验性 对于父母与孩子之间的爱，每位学生都有深刻的体验，但学生对爱的理解属于表象的，教学从学生的生活经历出发，激发学生的言说欲望，引导学生透过生活中“爱”的现象去认识“爱”的本质。人文性 分析爱、重新认识爱，领悟爱的本质，并默默反省自身，关照自身，学会爱父母、爱他人，形成健康成熟的心灵。【教材分析】 人教版高中语文必修第四册第三单元主要是学习社会科学方面的杂文和随笔。本文是这一单元的第二篇课文，是一篇伦理学方面的随笔。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的基于心理学剖析。也就是“人从同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”按照普通高中语文课程标准的精神，此类论述性文章的目标是培养学生的应用、审美与探究能力。学生能把握观点与材料之间的联系，着重关注文章思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言 的准确性；学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。 【学情分析】 高一的学生在这之前接触到的关于父母之爱类的文章侧重于感性方面的，而本文是社会科学论文，它把父爱、母爱上升到哲学高度来进行理性分析，学生以前未接触过，又加上是外国人写的，他的西方思维方式，弗洛伊德式的心理分析，对学生来说十分陌生。所有这些都会造成阅读文章时理解上的障碍。但是可以说学生对父母是最为熟悉，对父爱、母爱也体验最深，所以如果学生联系自己、同学乃至同龄人的实际阅读这篇文章，应该能够读懂。 【教学目标】 知识与能力 1. 了解弗洛姆及其作品爱的艺术的基本观点。 2. 感受不同阶段的爱，比较父爱与母爱的异同。 3. 区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。 过程与方法 1. 比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。 2. 问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。” 3. 体验法，联系自身成长中的体验，感悟生活，思考爱的真谛。 情感态度与价值观 1. 引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。 2. 享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地爱父母、爱他人、爱生活。 教具准备：多媒体教学 【教学重点及难点】 1 . 引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。2 . 从一些关键句子入手，把握文章中作者的观点，理解作者对“爱”的定义。【教学方法】 1. 勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。2. 讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。【课时安排】一课时 【准备与预习】 1 这是一篇论述有关父母和孩子之间爱的文章。你了解“爱”吗？联系自身体验，说说你对“父爱和母爱”的理解。2 借助辞书或网络，了解作者弗罗姆及其爱的艺术一书的主要观点。3 阅读课文，边读边画出文章中的重要词语。 识记下列字音及字形： 一刹（ ）那 给（ ）予 罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人 辨认 渊源 履行 咄咄逼人 归根结蒂【教学过程】 一、激发兴趣引入爱（教师在黑板上写下：德语：Mutter 意大利语：madre法语：maman英语：mother，让学生试着通过拼读来猜测词义）师：据有关资料统计，全世界共使用5651种语言，可是几乎所有的语言对妈妈的发音几乎相同，这是为什么？我们愿意相信惠特曼说的：全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。所以这应该是母爱的奇迹。今天，我们就来看看来自大洋彼岸、有着和我们完全不同的文化背景的美国当代哲学家弗罗姆是如何看待母爱、父爱乃至爱的。二、初读文章感受爱1.浏览全文，找出每段的关键词、关键句，概括每段的大意（学生在10分钟内完成任务后小组内交流，教师总结。(PPT显示)第1段：婴儿爱自己，没有爱别人的能力；第2段：孩子感受到母爱；第3段；少年通过自己的努力唤起爱，有爱的能力；第4段；爱的对象的由母亲转移到父亲身上；第5段；母爱是无条件的，通过努力获取的爱是往往让人生疑；第6段：父亲代表思想世界；父亲是给孩子指出通往世界之路的人第7段；父爱是有条件的；第8段：母亲、父亲都希望孩子最终脱离自己；第9段；成熟的人就是自己的父母第10段：综合父母亲是成熟的标志。2.加上恰当的词语，把上述内容串成一段话，就是对本文的内容的概括。（提取关键词、关键句，重新组合，把一大片读成一条线）(PPT)答案示例：婴儿是自恋的，稍大，他能感受到母爱，却没有能力唤起母爱。少年时代的儿童能感觉到爱唤起爱的力量，感觉到自己爱的能力，并试图创造爱。与此同时，他爱的对象由母亲转移到父亲，因为母爱是无条件的，代表自然；而父亲代表思想，父爱是有条件的，能通过自己的努力获得的。等他拥有了母亲的良知而想爱，拥有父亲的理智和判断力而会爱的时候，他就拥有了灵魂健康和达到成熟的基础。三、再读文章体验爱默读13自然段，找出在人的成长过程中，不同年龄段的人对爱的意识与态度的特征是什么样的，完成下表：年龄段对爱的意识与态度的特征刚出生阶段8岁以下810岁少年时期成熟时期（小组代表发言后，教师归纳）刚出生阶段（婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力8岁以下（幼儿期） 有被爱的意识，被爱的反映是感谢和高兴8-10岁（童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去换取爱少年时期（成长期） 开始唤爱和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”成熟时期（成熟期） 成熟时期（成熟期） 四、细读文章深化爱1请学生朗读课文第3自然段，其余人在听读的同时，思考作者谈到两种爱的原则，“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。它们的本质区别在哪里？联系生活实际，谈谈体会。明确：表示因果关系的复句，强调的重点都在后一句，所以语序的不同，反映了两种爱的原则强调的重点的不同。前一种的爱，只懂得接受，所以是不成熟的爱，并且这样的爱会使自己看起来弱小、孤立无援，处于被动的状态。后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。教师播放歌曲并出示歌词：材料一：2011年春节联欢晚会歌曲爱我你就抱抱我爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我， 如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我， 如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。 妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白 爱是什么 爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白 爱是什么 师：这首由几名孩子演唱的歌曲，其歌词就表达出了，在幼年时期，孩子有爱的意识，但他并不明白“爱”是什么？她对爱的理解就是：爱是一种需要，“我爱，因为我被人爱”。 师：高一新生初次离开父母，想念父母，住校生每个星期回家，父母给做饭、准备衣服、生活费。由此引出话题这是一种幼稚的爱，因为需要父母（联系课文）材料二：一组漫画当你还很小的时候. . 他们花了很多时间,教你用勺子,用筷子,吃东西. . 教你穿衣服,绑鞋带,系扣子. . 教你洗脸,教你梳头发. . 教你做人的道理. . 你是否记得经常逼问他们,你是从那里来的? 所以. . 所以,当他们有天变老时. . 当他们想不起来或者接不上话时. . 请不要怪罪他们. . 当他们开始忘记系扣子,绑鞋带. . 当他们开始在吃饭时弄脏衣服. 当他们梳头时手开始不停地颤抖. . 请不要催促他们. . 因为你在慢慢长大,而他们却在慢慢变老. . 只要你在他们眼前的时候. . 他们的心就会很温暖. 如果有一天,当他们站也站不稳,走也走不动的时候. . 请你紧紧握住他们的手,陪他们慢慢地走 . . 就 像 . .师：这一组漫画看了都激起了我们心中对父母之爱的深深的感激与回报。中国古语云：子欲养而亲不待。比尔盖茨也说：“天下最不能等待的事情，莫过于孝敬父母。”由此来看，古今中外回报父母之爱的心都是一样的，也反映出了“我被人爱，因为我爱人”。师：看过这段文字和学过这篇文章之后，有什么启发，今后该怎么去做？温馨提示：学会从父母的角度去理解和珍惜父母对自己的爱；父亲节和母亲节时候，送去对父母的祝福；在下一个父亲和母亲生日的时候，一定要给自己的父母过一次生日。“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得付出。”师总结：由此可知，爱不是一种与生俱来的，有一个逐步发展的过程：无爱被爱有爱爱人。2快速浏览48自然段，画出最能体现母爱和父爱特点及其积极面和消极面的句子。明确：母爱的特点 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。 母爱是无条件的。 积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。 消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父爱的特点： 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。 父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 3.费罗姆进一步指出了父爱、母爱有明显的不同的职责。是什么？ 明确：母亲的职责：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子一生活上的安全感。 父亲的职责：教育指导儿女怎样为人处事，在于对付那些生活中的问题。 4.讨论：我们清楚了费罗姆的观点，现在，请你们联系实际，想想自己的爸爸妈妈给你的爱，是否像作者分析的那样呢？（自由讨论，自主发言） 讨论结果预设：有很多同学表示同意作者的看法，也可能有学生都会提出异议：父亲虽然会对自己有要求，但是也有很多的疼爱与肯定、鼓励，让我拥有安全感，有自信。在自己没有达到要求的时候，父亲也没有放弃对自己的爱。而母爱也并不是无条件的，母亲对自己虽然无微不至，但是也有很高的要求，会很严厉，当自己没有符合母亲的期望的时候，母亲也会失望，发火。母亲也会教给自己做人的道理，教会自己处理突发事件的能力。教师总结引导：这样看来，我们的父亲身上有着母亲的影子，母爱中也有着父爱的特征。只是各有侧重而已。5. 全班齐声朗读第9、10自然段，寻找和思考弗洛姆认为怎样的人才算拥有成熟的健康的灵魂？明确：弗罗姆认为这样看似理想典型的父爱与母爱也不是尽善尽美的，只有做父亲或者母亲的人能够有意识的综合这两种爱的力量，才能够真正培养好自己的孩子。同时一个人的成熟就应该“既是自己的母亲，又是自己的父亲”，这样才是一个完美的人，因为这样的生命个体既秉承了父爱与母爱的优点，又在综合的过程中懂得这两种情感各自发挥作用的领域。所以，这一篇文章不是简单的父爱与母爱的颂歌，而是通过对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析来构建一个健康、成熟的灵魂。五、扩展阅读探究爱PPT出示材料：这本书必定会使所有期望从这本书得到掌握爱的艺术秘诀的读者大失所望。恰恰相反，这本书要告诉读者，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。这本书要说服读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。每个人都可以问问自己，你确实见过多少真正有能力爱的人呢？弗罗姆爱的艺术前言1学生讨论交流：上述文字告诉我们什么？教师点拨小结（PPT显示）：作者认为，爱是一种情怀，但更是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且应该学习的。这种观点一反传统的认为爱就是如何惹人爱，即把爱作为别人恩赐的情感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的例如外国关于丘比特和中国月下老人的传说所带给人们的“姻缘注定”的世俗的宿命论观念。这种观念有进步意义。因为人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。怨天尤人，这样只会从爱的绿洲走向爱的荒漠。2对于别人习以为常的爱，作者为何有如此独到而深入的见解？你能结合预习时搜集的资料谈谈你的看法？（1）学生自主介绍作者（2）教师出示材料（PPT显示）：1900年，弗罗姆出生于一个德国犹太人家庭，后定居美国。他是家中独子，父亲是个商人，喜怒无常，母亲有间歇性抑郁症，弗罗姆童年的生活并不愉快，这是激发他以后研习哲学、心理学、社会学以探讨人性的主要原因。少年时，家有一位朋友，25岁的漂亮女子，是个画家，愿意为陪伴老父而终身不嫁，不久其父死亡，而她也跟着自杀了，并留下遗嘱，希望能跟她父亲合葬。那时他才12岁，此事令他非常震惊，无法理解该女子的行为。第一次世界大战的爆发后，他被周围战争的不合理性和破坏性所困扰，这些最终促使他融合弗洛伊德的精神分析理论和马克思的人本主义观点，形成了他的社会文化人性观：强调爱，更强调爱的能力。五、联系实际丰富爱师：作者说，母爱给孩子安全感，父爱给孩子世界，成熟的人是二者的综合。那我们如何理解现实生活中单亲家庭甚或者孤儿的成长、成熟、成功？明确：注意第五段文中括号内的一句话，对于母爱、父爱，“我更多的是指在母亲、父亲身上体现的那种本质”，所以母爱、父爱不必然地等于母亲的爱、父亲的爱。单亲家庭的父亲或母亲可能身兼二职，如三迁的孟母、刺字的岳母、以荻画地教字读书明理的欧阳修之母，她们身为母亲，却像父亲一样给孩子“指出了通往世界之路”。 美国前总统克林顿是一个遗腹子，出生前三个月父亲就已去世。是由母亲培养出来的一位成功者。国语歌坛小天王周杰伦、获奥斯卡最佳导演金像奖的导演山姆.门德斯、国际象棋大师加里.卡斯帕罗夫等都是单亲家庭里走出来的成功者。所以，在单亲家庭里，支撑他的那份爱不管是父亲还是母亲。只要他们独立，自信，出色，给孩子当好榜样，又精心照料和陪伴孩子成长，孩子会变得很优秀，很懂事，会体会到爱的不易和艰辛，同样可以在感受“父爱”、“母爱”中走向成功。（设计这一环节的原因是针对每个班级都可能存在有单亲家庭的孩子，避免教学中给孩子带来刺激，通过这一环节给他们以爱、信心和温暖）。六、联系写作思考爱2007年，安徽高考语文作文题是“提篮春光看妈妈”。此题一面世，立刻成为当年最受争议的作文题。你是如何理解这个文题的？明确：此题意在弘扬的中华民族传统文化中的“感恩”