高中语文 5.归去来兮辞并序课后巩固 新人教版必修5 (2).doc

高中语文 5.归去来兮辞并序课后巩固 新人教版必修5梯级演练检查我的基础1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是（ ）a.翳翳（y） 靡途（m） 犹望一稔（nin）b.轻飏（yn） 熹微（x） 或棹孤舟（no）c.流憩（q） 耘耔（z） 眄庭柯（min）d.盈樽（zn） 出岫（yu） 稚子侯门（zh）解析：a项，稔（rn）；b项，棹（zho）；d项，岫（xi）。答案：c2.对下列加点词语的解释有误的一项是（ ）a.会有四方之事（恰逢）b.云无心以出岫（云彩）c.眄庭柯以怡颜（使愉快）d.帝乡不可期（期求）解析：b项岫：有洞穴的山，泛指山峰。答案：b3.比较下列各句加点词语的意思，判断正确的一组是（ ）既自以心为形役 寓形宇内复几时觉今是而昨非 富贵非吾愿a.与相同，与也相同。b.与相同，与不相同。c.与不相同，与相同。d.与不相同，与也不同。解析：身体，错误，不是。答案：b4.下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是（ ）a.悦亲戚之情话 b.将有事于西畴c.既窈窕以寻壑 d.善万物之得时解析：a项，情话：古指知心话，今指男女间谈情说爱的话；b项，有事：古指耕种之事，今泛指；c项，窈窕：古是幽深曲折的样子，今指女子文静而美好。答案：d5.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（ ）a.既自以心为形役 b.胡为乎遑遑欲何之c.农人告余以春及 d.乐夫天命复奚疑解析：a项为被动句。b、c、d三项为倒装句。答案：a6.下列各句的翻译不准确的一项是（ ）a.幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。译文：孩子满屋，米缸里没有储存的粮食，维持生活所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。b.悟已往之不谏，知来者之可追。译文：后悔过去，但现在也已经不好再说了，知道今后还可以补救。c.云无心以出岫，鸟倦飞而知还译文：云烟自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道回归。d.寓形宇内复几时？曷不委心任去留？译文：寄身于天地间还有多少时日？何不放下心来听凭自然地生死？解析：b项应译为“认识到过去的错误已不可挽回，知道未来的事情还来得及补救”。答案：b剖析精彩文段阅读下面的课文选段，完成710题。余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。7.对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）a.生生所资 生生：维持生活。b.脱然有怀 脱然：轻快的样子。c.寻程氏妹丧于武昌 寻：寻找。d.何则？质性自然 则：道理。解析：c项，寻：不久。答案：c8.对“以”字的意义和用法的判断，正确的一项是（ ）耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德 家叔以余贫苦 足以为酒a.相同，不同。 b.不同，相同。c.相同，不同。 d.全不同。解析：用来，把，因，用来。答案：c9.对文意的理解和分析，不正确的一项是（ ）a.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。b.陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的缘由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。c.陶辞官归去最根本的原因应是感到官场拘束，出仕违背平生志向。d.当然其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。解析：“于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。”从中我们可以看出陶渊明做官的原因是多方面的。答案：a10.把下面的语句翻译成现代汉语。（1）质性自然，非矫厉所得。（2）饥冻虽切，违己交病。解析：要结合语境，字字句句落实，并注意语句通畅。参考答案：（1）本性任其自然，这是勉强不得的 （2）饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。综合拓展提升（一）阅读下面的文字，完成1114题。送天台陈庭学序宋 濂 西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。 予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？ 然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。 注：扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。颜回，即颜渊；原宪，即子思。二人都是孔子的学生。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a.累旬日不见其巅际 累：连续。b.杳莫测其所穷 穷：尽、完。c.于是其诗益工 工：工整。d.皆坐守陋室，蓬蒿没户 没：淹没、遮掩。解析：本题考查文言实词的用法。“工”应解释为“巧妙、精巧”。答案：c12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）a.b.c.d.解析：本题考查文言虚词的意义和用法。a项前“为”，介词，由于，因为；后“为”，介词，被。b项前“以”，连词，表目的，来；后“以”，连词，表原因，因为。c项“而”都表转折，可是。d项前“焉”，代词，代“志”；后“焉”，语气词，无实在意义。答案：c13.下列六句话，分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是（ ）陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞 屡从大将北征，有劳 扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居 英雄俊杰战攻驻守之迹诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所 颜回、原宪，皆坐守陋室a. b. c. d.解析：本题考查考生筛选文中重要信息的能力。句是他入蜀的原因，句与山水无关答案：b14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a.川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人抱憾而止。b.陈庭学，能作诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨等官职。他乘船到成都，游山水名胜，每次游览都写诗记述。c.作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。d.作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，那就是孔学儒道。解析：本题考查对文章内容的理解和概括能力。a项的“有财富”，在原文中没体现，不能看作入蜀的必要条件。答案：a参考译文：我国西南一带的山水，以四川境内最为奇特。但那里与中原一带相距万里之遥，从陆路去吧，途中有剑阁、栈道之类的险阻。从水路去吧，途中又有瞿塘峡、滟滪堆之类的忧惧。骑着马去吧，沿路层层竹林遮蔽高山，接连走几十天仰头看不到山顶；登上高处往下俯瞰，陡峭的山谷有几万尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人惊恐万状，肝胆抖颤。乘船去吧，江水悍猛，礁石尖利，波涛险恶，漩涡变幻，船只稍微失去控驭，偏离航道一点，就被撞成粉末，像泥土般下沉，船中的人便饱了江中鱼鳖的口腹。通往四川的道路艰难到这种地步，因此，不是做官出仕富有财力的人不能前往游历；不是天生富有感受能力善于抒发的人，即使去游览了，也得不到精神上的享受，说不出个所以然；不是身强年壮的人入川之后大多老死在那里，不能还乡。喜欢寻奇探胜想到四川去游历的人，每每由于以上种种原因而深深抱憾。 浙江天台籍人士陈庭学君，会写诗。他作中书左司掾时，屡次随大将北征，因有功劳，升任四川都指挥司照磨，从水路入川到成都，是四川的要地，又是扬雄、司马相如、诸葛亮等古代著名人物长期生活过的地方。庭学入川以后，凡历代英雄俊杰争战攻取、驻守防御的遗迹，诗人文士游览登临、饮酒射覆、赋诗吟咏、歌唱呼啸的处所，庭学没有不一一去游览的。他每游览一处，就一定写诗抒发感受，记写景物时世的变迁。因此他的诗歌在入川以后愈加工妙。过了三年，庭学依照惯例辞官归家，在京城和我会遇。他的精神更加饱满，言谈愈发宏壮，志向意趣更加高远，这大概是因为在川蜀山水中得到了很多的助益吧。 面对庭学的变化，我很惭愧。当我年轻的时候，曾经立志要遍游天下，因学业未成，不得闲暇。到了壮年可以出游的时候，四面八方到处战火纷飞，无处落脚。到了当今圣明天子兴起，天下安定，四海之内，合为一家，而我已经年老体力衰惫，想要再像庭学君那样去游历，还能够实现吗? 不过，我听说古代的贤士，如孔子的弟子颜回、原宪等，大都坐守乡里，甘居陋室，由于很少出门与人往来，以至蓬蒿杂草遮没了门户，但他们的志气意趣却经常是很充沛的，好像他们的胸中存在一种足以包容天地万物的精神力量。这是什么原因呢?莫非他们的精神世界中自有高山巨壑、奇美壮丽已经超过了山水之外吗?希望庭学君归去之后，试从这方面探求一下人生的奥秘。如果有什么新的体会，请告诉我。那时候，庭学君将一定会给我更多的新的启发，而不仅仅是因为曾经川蜀壮游这一点使我自愧。（二）表达交流15.夏日，