教一年级的日子（苏同云).doc

班主任经验交流班级管理有感苏同云和各位老师交流工作中的一些做法，感觉非常荣幸。一年级刚开学的两周里，我经常用“炸窝”来形容班里的混乱，用“焦头烂额”来形容自己当时的惨状。上课时，58个孩子做什么的都有，就算你眼睛很严厉的盯着他，大声地叫着他的名字，想给他点颜色瞧瞧。他还是会把身子扭向别处，好像老师说的是别人。新内容刚写出来，就有人旁大声的读出来，并且沾沾自喜的左顾右盼。可是还有好多同学是根本不会的。于是我就给学生们讲了一个小故事。财主的儿子学写字，先生教他写一，一道横，二两横，三三横，先生要教四了，财主的儿子掉头就跑了，说自己什么也学会了。有一天，财主过生日，让儿子写请帖，恰好有个朋友姓万，财主儿子从早写到晚，才写了一千来画，还抱怨人家姓什么不好，非得姓万。其实四应该是这样写的，万应该这样写。我就问学生，他为什么会这样？答曰：他不虚心，不认真听老师讲课。这样一讲，乱纷纷发言的同学就基本没有了。上课的时间已到，交头接耳的还很多，我就很快的导入新的授课内容，用充实的教学内容吸引学生。一般这种情况下，大多数的孩子会很快的安静下来。小学生的荣誉感都很强，我班黑板报上开辟了几个专栏，第一个是栏目是小花朵朵，凡是有好的表现的同学都有机会得到一朵小红花，或是一片小叶子。在得小红花的过程中，主要是对学生的意识形成一种引领，让他们明白什么是应该做的，什么是不应该做的。很少有哪个孩子是故意要捣乱的，很多时候，是他们不知道应该怎么做。9月30号的教学日记中，我是这样写的：张成岳拿书包抡一个女生，孙潇出面制止，结果扯坏了张成岳的书包，于是张成岳坐在地上大哭起来，孙潇劝劝都不住了，围了一大帮人。我什么也不说，打开教室门，冷眼看坐在地上的人，同学们都走了，他也爬起来，带着扯坏的书包进了教室。我先了解了事情的起因，然后表场了孙潇的见义勇为，奖励小红花一朵，特别嘱咐他做事要讲究分寸，不损坏同学的东西为最好。批评了张成岳调皮，嘱咐他以后团结同学，不能欺负女生，张成岳这时候垂头丧气地坐在那里。接着我又表扬了他，我说，铃声响了，张成岳同学不为损坏书包而哭，赶紧走进教室，说明他心知道学习是一件很重要的事情，知道上课比耍脾气重要，奖励小红花一朵。很快地，师生们在几分钟之后很快的，心平气和的投入到学习中去了。课堂上数完自然段，就开始嚷嚷，压也压不住。我就说：“还有别的办法告诉老师正确答案吗？”有同学就说，可以打手势告诉我。各人数的段数可能不一样啊，数完了得注意保密，让老师看看谁的答案是正确的。于是再上数完自然段的时候，打手势给我的，书半掩着，伸着手指，眼睛很兴奋的盯着老师，希望老师看到他的示意。我经常想，一个团结上进的集体，需要一种精神的力量来凝聚。并不是我们要学生们遵守纪律，然后他就学会遵守纪律了。而是我们从一点一滴的小事，抓住各种教育契机，悉心培养的结果。在各科老师通力协作下，学生素质一点一点在提高。懂得热爱集体了，知道尊敬老师了，课堂上自然就会表现好一些。热爱集体的和尊敬老师是必备的两种重要的思想素质。希望纪律好，我讲过邱少云的故事。也讲“一日为师，终身为父。”教导学生尊敬老师要像尊敬父母一样。你认真听讲，遵守纪律，老师会从你的表现中感觉到你的尊敬。当他们稍有进步时，我就会说：“同学们这节课表现又好了许多，老师很高兴，谢谢同学们。”或者说，“同学们一天比一天有进步，和各位同学在一起，真是一件愉快的事情。”刚开始在课堂上嗓子不够用了，就用哨子，现在只要一拍手，基本就能安静下来了。我就说“同学们，你有没有发现，老师这节课没用哨子。我只轻轻一拍手，有些同学马上就坐好了，反应好快啊。”每当这时，学生们总是很高兴自己的进步被老师发现了。课堂上的有序活动并不只是在课堂上培养的，站队放学、广播体操比赛等大型活动都是培养学生集体观念的好时机。我讲“你现在是桓台二小一年级九班的一名小学生，在队伍中乱说话，乱蹦乱跳。那么多的家长看着我们。他们会说，你看，桓台二小的学生连个队也站不好。如果你爱我们班，热爱我们学校，你就应该管住自己，不能为班级和学校抹黑。”虽然他们非常小，但是心里非常不愿意人家说我们学校的不好，于是就把站好队当回事了。广播体操比赛，就要上场了。还有一帮好动分子东张张西望望。我严肃的问全班同学：“你爱一年级九班吗？”“爱！” “养兵千日，用兵一时。考验我们的时候到了。”听到养兵千日，用兵一时，有点似懂非懂的。但是看到老师这么郑重其事，也能意识到这是个关键的时刻。我说“体育老师为了教我们嗓子都累哑了，现在我们回报老师的时候到了。每个热爱一年级九班的同学，都应该拿出自己的最好表现，为自己争光，为老师争光，为班级争得荣誉。同学们能做到吗？”“能！”果然，比赛过程中，表现非常认真。我们最终获得一等奖。我非常喜欢老一代的教育家陶行之先生的一段话：“我们培植儿童的时候，若拘束太过，则儿童容易枯萎；如果让他跑，让他跳，让他玩耍，他就长得活泼有精神。” 动静结合，非常重要。要求有良好的课堂秩序，但他们毕竟是些小孩，活泼好动是他们的天性，必须要给他们释放活力的缺口。我鼓励学生全身心地投入一切有意义的活动。把其他一切科目的学习都当成是语文教学的扩展，积极和任课老师做好配合。体育课上，要尽情施放体力，音乐课上要最大限度的放声歌唱，美术课上要兴致勃勃动手作画或制作，课间、课外活动只要有时间，就鼓励学生打球、跳绳、跑步。重新回到课堂的时候，身体上的倦怠，让他们安静，视野的的开阔，却