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文档简介

新建小学导学案单元第三单元课型阅读课题南辕北辙主备人杨海莲教学目标1 学习本课的生字新词，理解“辕”“辙”的意思。2引导学生在熟读课文的基础上，大胆地去说，去读，去演，以领会寓意。3、结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。教学重点学习本课的生字新词，领会寓意。教学难点结合生活实际体会寓言所蕴含的道理。课前准备学生课前预习课文。多媒体课件准备。课时一课时学生活动教师活动课中备课或课后反思预习检测：1、看拼音写汉字，并读一读pnchn yngyo（ ） （ ）2、我会读：南辕北辙 提醒 把式 盘缠 硬要 初读感知1.借助拼音读生字、新词，并将课文读通顺。2.用自己喜爱的方式记忆生字。3.请三名同学分角色朗读课文，其它同学思考课文讲述了一个怎样的故事？4.学生概括课文的主要内容。阅读感悟：深入研读体会故事道理。设问导读1细读坐车人和朋友的对话，思考他行走的方向跟目的地是相反的，他为什么还硬要这样做，他真的这样愚蠢吗？他有没有自己的理由呢？2. 这个前往楚国的人给你留下了什么印象？3、你从“南辕北辙”这个成语故事中明白了什么？合作交流：展示点拨：各小组汇报学习成果。拓展延伸展示搜集的寓言故事。滥竽充数、狐假虎威、画蛇添足、后来居上、井底之蛙、惊弓之鸟、买椟还珠、拔苗助长、愚公移山、打草蛇惊、纸上谈兵、惊弓之鸟课堂检测：1、理解下列词语。南辕北辙：好把式：盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。激趣导入引发学生思考。1 课前活动：老师请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到？2在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。重点指导“辕” “辙”。A教师板书：“辕”“辙”字，请学生观察字形，你知道了什么？（都带车字旁）B课件出示：“辕”和“辙”的图片，看课件理解“辕”和“辙”的意思。（辕：车杠;辙：是车轮在路上留下的痕迹。）当车往南走时，辕就会指向南方，（板书：南）。而当车往北走的时候，车辙就会伸向北方。（板书：北）。此时完成课题的书写。指导书写“辕”字。课件出示：马快、钱多、车夫好，他不知道这些条件越好，离开楚国就越远。点拨：愚蠢、好笑、自以为是、不听别人的劝告。小结：这篇寓言告诉我们无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向
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