四年级下人教版语文25-28课导学案.doc

25、两个铁球同时着地学习目标：1、我能认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2、我能有感情地朗读课文。3、我能了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。学习重点：了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。知识链接：伽利略，意大利伟大的科学家、天文学家和哲学家，近代试验科学家的先驱。1609年，伽利略发明了天文望远镜。亚里士多德，古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。比萨斜塔，意大利城的一幢建筑，建于1174年。当整座塔体完工后，塔定中心已偏离他体重垂直中心线。由于该塔“斜而不塌”，名声大噪。1918年起，每年增加斜度为一毫米。学习过程：第一课时1、 课前预习检测交流1、 朗读课文2、 给下列字注音，并组词。违 妄 执 着 略 辩 奉 违 磅 拴 释 宣 萨 妄 执3、 课文讲了一件什么事？2、 交流合作探索1、 通过读课文，我认为伽利略是一个（_ _）的科学家，因为（从课文中找理由） 2、 伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。围观的人惊讶的原因是：原以为 没想到 3、我能说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？（有感情地朗读、研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明） 4、他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？5、我联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”“才”说明 “大”说明 我体会到 迁移训练：1、听写词语辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 的确 更改解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 伽利略 比萨城 亚里士多德 2、 找到课文中的反义词。3、 通过这个故事我明白了 第二课时交流、合作、探究1、如果你是记者，你会向伽利略提什么问题？2、如果你是伽利略，有可能怎么回答呢？（ 在文中勾画重点语句并写下来。） 3、通过采访，你对伽利略有了怎样的认识？4、试验的结果到底怎样呢？读一读并说出自己的理解.5、中写了伽利略做这个试验的三个阶段A、 B、 C、 6、 找出文中人物的心理、动作、语言等的描写，并勾出体会。迁移训练：一、伽利略是一个（）的科学家。二、根据课文内容填空。1、 伽利略右手拿着一个（ ）磅重的铁球，左手拿着一个（ ）磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是两个铁球同时着地了。这个实验证明了铁球往下落的（ ）跟铁球的（ ）没有关系。2、伽利略是（ ）世纪（ ）伟大的科学家。3、伽利略带着这个疑问（ ） 作了许多次实验，结果都证明（ ）的这句话（ ）说错了。两个不同重量的铁球（ ）从高处落下来，总是（ ）着地，铁球往下落的速度跟铁球的（ ）没有关系。三、你从伽利略身上学到了什么？ 四、读了这个故事，我受到的启发是 。学习收获： 26 全神贯注 学习目标：1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。学习重难点：体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。学习过程：1、 课前预习检测交流1、 我会认读下列子，并能组词邀（ ） 咕（ ） 挚（ ） 痴（ ） 仪（ ） 锁（ ）2、 我能联系上下文理解下列词语。全神贯注 端详 径自 莫名其妙3、我会写近、反义词。近义词 挚友（ ） 感触（ ）反义词 全神贯注（ ）2、 合作交流探究1、课文主要讲了什么？2、文章以什么为线索，写了一件什么事？3、默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。4、作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的？说说自己的发现（找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子。）5、读课文最后一自然段，联系实际说说自己的感受。6、文中的罗丹是一个怎样的人？从哪里可以看出来？7、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。迁移训练：1、我能给带点的字选择正确的解释。端 A、直、正 B、引申为看 C、物品的一头 D、开始开端（ ） 端庄（ ） 两端（ ） 端详（ ）2、我能把能搭配的词语用线连起来。深深地 微笑 激动的 仪表痴痴地 邀请 难忘的 大师悄悄地 感触 端庄的 记忆盛情地 站着 著名的 情结3、填空：（1）他一会儿上前是为了（ ），一会儿后退是为了（ ），嘴里还说：“ 。”（2）大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像( )，然后 ( )，重新 ( ).4、写句子罗丹邀请斯蒂芬茨威格到他家做客。（改为“被”字句）整个世界对他来讲好像仿佛已经消失了。（修改病句）如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。（仿写句子）罗丹带他参观工作室.（扩句）5、写词语：（1）没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，是人不明白。 （ ）（2）自作主张，直接行动。 （ ）（3）全副精神高度集中。 （ ）学习收获： 27 鱼游到了纸上 学习目标1、我要认识四个生字，会写11个生字，我要有感情的朗读课文。2、我想学习体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3、我想学习作者观察和描写人物的方法。学习重点：体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。学习过程：第一课时一、课前预习交流检测1、我知道。（根据上下文理解词语）（1）、一丝不苟 ，文中是指 。（2）、赏心悦目 文中是指 。2、我能理清文章的脉络。这是一篇写人记事的文章，课文按照 顺序首先写了 ：接着写了 ；最后写了 ；表现了聋哑青年 的美好品质。2、 合作交流探究1、作者都观察了什么，了解了什么。2、课文从课题到文章几次写到“鱼游到了纸上”这是为什么？“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间有什么关系。3、聋哑青年爱鱼到了什么程度？作者怎样表达清楚的？4、归纳每一个自然段的段意。迁移训练：1、作者的观察方法： ； 。 2、作者的描写方法： ； ； 。学习收获： 第二课时闯关达标：老师的教诲 小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了（娇 骄）傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。 有一次上活动课，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下：“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦（虚 虑）镶边，就会更加灿烂烂夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！” 听了老师语重心（长 常）的话语，我说：“老师，您的教诲，我终（生 身）难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。1给下面词语中加点的字选择正确读音，画上“ ”。教（jio jio）诲 称(chng chng)赞 惭(cn jin)愧 提示：大家平时就要养成爱动手查字典的习惯，遇到不认识或易混淆的字词，先查字典确2.选择正确的读音，在下面画上“”。 3读下面的句子，选择带点字的正确解释，把序号填入括号里。怎么，最近是不是有些自满啦？。（ ）满：A.达到一定期限 B.使满 C.全 D.骄傲此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。（ ）虚：A.空虚B.空着C.谦虚D.虚弱4.仿照下面的句子，你自己再试着写一句。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。 5、为什么我终生难忘老师的教诲？ 学习收获：28、父亲的菜园学习目标：1、学习生字、新词。2、学习从课文内容体会思想的方法；学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情地朗读课文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。学习重难点： 能抓住描写父亲言行的句子，体会它们的作用。学习过程：1、 课前预习交流检测1、自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。练习读正确，读流利。2、在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。二、合作交流探究1、课文主要写了件什么事。2