6花瓣飘香第二课时.doc

花瓣飘香第二课时教学要求（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。（2）通过学习课文，读懂小女孩是一个懂事的关心父母的好孩子，凭借具体的语言材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。（3）学习抓住描写人物语言、动作等关键词句来体会人物的内心世界。教学重点：通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：感悟人物的内心世界。 教学过程：一、揭示课题，初识花瓣师：今天这节课我们继续学习第17课，谁愿意再为大家读读课题？生：（读）花瓣飘香。师：读得真好听。师：今天老师也带来了一束飘着淡淡清香的月季花。同学们看，它们好看吗？好看在哪里？生：花红红的，真美。生：这么多的花，开得真热闹。师：是啊！看到这么美的一束花，你会特别想读课文的哪一节呢？生：我想读读第一节。师：那就读读吧！生：（读第一节）我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。师：你眼中的花红得真鲜艳，是红艳艳的。还有谁想读？生：（另一位学生读）师：你看到的花真多，都开满了。今天老师带来是一束花，而我家门前可是一丛花，比这更多更美让我们全班一起来欣赏欣赏这丛美丽的月季花吧。生：（全班有感情地读）师：如果你家门前也有这样一丛月季花，你会怎么对待它们呢？生：我会在常常去看看它们，因为它们实在太美了。师：是啊！美好的事物谁不爱呢！生：我会经常给它们浇浇水、捉捉虫，让它们的花开得更鲜艳。师：你真是一个爱花的人啊！3课文中有好几个描写这片花瓣的词语，想读一读吗？（1）出示词语：红艳艳、露水、绒布、淡淡的、清香（指名读，齐读）。（2）课件出示一朵带露水的月季花，用上以上的一两个词语说一句话。4我家门前就有一丛月季，上面开满了：引读“红艳艳的花朵。”你有没有看到这美丽的花朵？对照课文插图，齐读第一节。5过渡：如果你家门前也有这样一丛月季花，你会怎么对待它们呢？6这丛美丽的月季花是如此的惹人喜爱，它吸引来了一位不知名的小女孩，并由此发生了一件感人的故事，这节课我们就走进课文，走近这个小女孩，品读这个感人的故事。三品读课文，感悟花瓣飘香1.指名读课文的211节2.思考：按常理摘花是不文明的行为，为什么作者还夸小女孩懂事呢？从哪里可以看出她是一个懂事的孩子？动笔画出有关语句。生认真地阅读、勾画，师巡视3讨论：先把你勾画的句子读一读，再说说读了这句话你明白了什么，最后再试着把你勾画的句子读好听。4.汇报：从哪里可以看出她是一个懂事的孩子？（1）出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的”（2）提问：你从哪些词句读懂她是一个懂事的孩子？世界上美好的事物那么多，为什么小女孩选择会选择花瓣作为礼物呢？ （3）拿起月季花，请大家用手摸一摸，用鼻子闻一闻，你有怎样的感觉？根据学生的感受指导朗读“花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香”（4）一读题：闻起来真舒服啊！所以课文的题目就叫花瓣飘香。谁谁再来读一读，让花瓣的清香在教室里飘荡起来。（5）当躺在病床上的妈妈看到女儿特意为自己摘来的美丽的花瓣时，她一定很高兴。想象：妈妈会怎么说怎么做？。（6）同学们说得真好。这小小的花瓣能让妈妈高兴能让妈妈感动，不仅仅是因为花瓣很美、很香，更因为它包含着小女孩对妈妈深深的爱。（板书：美，爱）（7）师范读、生模仿老师读了这句话也非常的感动，我就在想：如果我的女儿长大了，也像小女孩这样关心我、爱我，那我将成为世界上最幸福的人。所以，我情不自禁地把这句话读了又读。同学们你们感动吗？如果你也很感动，那么就像老师这样有感情的读一读，试着用自己的真情来打动别人。 5汇报：还从哪里可以看出小女孩是一个懂事的孩子？（1）出示：“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。小女孩眼眶里闪动着泪花。” （2）南沙在祖国的最南面离家很远的。如果你有这样一位当解放军的爸爸在保卫着祖国的南大门，你感到怎样？（ 感到很光荣、很骄傲、很自豪）小女孩有这样一位值得骄傲的爸爸，为什么此刻提到他时，眼眶里还会闪动着泪花呢？ 生在小组内小声地讨论后汇报根据汇报指导朗读：这是思念的泪花，你能带着思念的感情读好这段话吗。因为妈妈生病了，小女孩觉得没有照顾好妈妈，没有完成爸爸交给的任务，感到自责，所以眼眶里闪动这泪花，内疚的泪花。（3）是啊，一般像她这么大的小孩子还需要父母的照顾呢，可是，她却能主动的关心妈妈，让远方的爸爸放心，说明她很懂事呀。 所以，作者才会情不自禁地夸小女孩：真是个懂事的好孩子。谁来夸夸她。 有感情地读：真是个懂事的好孩子。6汇报：刚才同学们是从小女孩说的这两段话中读懂她关心父母、懂事的。还从哪里可以看出小女孩懂事呢？ （1）出示第二节（2）读一读这一节，你觉得小女孩是怎样摘花瓣的？（小心翼翼）哪些词是描写摘花瓣的动作的？ 生读书、勾画、汇报（俯、摘了、捧着、穿过、跑远）（3）品读动作词，说说你从这些动作中读懂了什么？汇报感悟小女孩摘花时的心情、想法（4）根据学生的感受指导朗读 ：朗读时，要注意这一连串的动作词，还要注意这些动作是怎么做的，只有这样才能读得逼真。谁来小心地摘一片花？你们评评看她读得像吗？读书的时候，要一边读一边想象，眼前似乎真的浮现了小女孩的身影。谁再来读一读。 （5）提问：花瓣很美，由花瓣组成的花应该更美，那为什么小女孩只摘花瓣，不摘整朵花呢？ 这么乖巧、这么懂事的女孩，如果她摘了你家门前的花瓣，你会责怪她吗？为什么呢！（6）小结：（二读题）正是摘花瓣这一细小的举动，更让人觉得小女孩是个懂事的孩子。小女孩对母亲的那份浓浓的情意打动了作者的心，这情意正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了作者的心。这真是花瓣飘香啊！让我们再读读课题吧！（深情地读课题）五、课外延伸1.于是，第二天早晨，我从集市上买了两盆带露水的花瓣，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。在两盆花的下面，我都压着一张贺卡，同学们，你们猜猜看，卡上可能会写些什么？小组讨论讨论。2.你们一定有许多心里话想对妈妈说吧，拿出你准备的贺卡写下你对妈妈的爱吧！（学生写话。）汇报展示贺卡3.听了同学们的发言，让我忽然也想起了两句话。这两句话是我们刚刚在去年练习中学过的孟子说的两句话，我们一起来背一背。 （齐背）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。意思是说关爱别人的人，别人也关爱她。尊敬别人的人，别人也尊敬他。 （齐背）老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。 意思是说关心自己家的老人、孩子的同时也要关心别人家的老人、孩子。4.身边值得我们关心爱护的人很多，如果你身边有一朵美丽的月季你想送给谁，为什么呢？ 如：送给亲爱的妈妈，因为生我、养我非常辛苦。 如：送给爷爷奶奶，他们年龄大了，我应该好好孝顺他们。 如：送给敬爱的老师，因为老师很关心我们。5.你是一个懂事的孩子吗？你会用什么方式怎么向身边的亲人、朋友表达自己对他们的爱呢？ 6.小结：（三读题）同学们这么有创意。老师发现你们不仅聪明，而且非常善良、可爱，这些想法真让人感动。其实只要用心，就一定能找到最适当的方式，给人以惊喜。今天回家以后，同学们就试着做一做，用你独特的方式向关心你以及你关心的人表达一份心意，并将你看到的、听到的、想到的像作者这样具体的写下来。让我们的爱心也像这芬芳的花瓣一样