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文档简介

新建小学导学案单元第三单元课型阅读课题亡羊补牢主备人杨海莲教学目标1、认识2个生字，掌握2个多音字。2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重点朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。理解寓言所蕴含的道理。教学难点结合生活实际体会故事蕴含的道理。课前准备多媒体课件准备。课时一课时学生活动教师活动课中备课或课后反思预习检测：一、我会读。 窟窿街坊羊圈二、我知道亡羊补牢讲了一个什么故事？ 初读识字：1、用自己喜欢的方式自由朗读课文。读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、学习生字：寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈3、练习写字阅读感悟：设问导读：1、羊人丢了几次羊？为什么丢了？ 2、铅笔画出一次丢羊的原因，用“因为-所以”的句式说说丢羊的事。3、养羊人第二次丢羊的原因是什么原因？后来，他还丢过羊么？合作交流： 品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？ （1）自由读课文，动笔画一画。 （2）在小组内交流 （3）全班交流评价2、读完故事，你懂得了什么？拓展延伸：在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（坐姿不端正，眼睛近视，学习不认真，环境污染）这些都可以用一个词语来概括?“亡羊补牢”。达标检测：填一填： 1、“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”指 ，“亡羊补牢”的意思是 。 2、学习了寓言亡羊补牢，我明白了 。 导入：同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言呢？寓言有什么特点？今天，我们又来学习一则寓言。师板课题：亡羊补牢。教师巡回指导。指导朗读，强调读音。强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。生发表自己的看法。师适时点拨。养羊人是个知错能改的人。引导学生抓住养羊人和街坊的对话去体会。引导学生抓住“后悔”“不该不” “现在修还不晚”想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。教师总结： 通过这节课的学习，我们明白了一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不
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