数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计.doc_第1页
数学人教版五年级下册长方体和正方体的表面积教学设计.doc_第2页
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文档简介

长方体表面积的计算一、 复习准备1口答填空。（1） 长方体有（ ）个面，一般都是（ ），相对的面的（ ）相等。（2） 正方体有（ ）个面，他吗都是（ ），正方形各面的（ ）相等。2说一说长方体和正方体的区别？二、 学习新课（一） 长方体和正方体表面积的意义。1. 教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？正方体有几个面？（用手按前、后、上、下、左、右的顺序摸一遍）2. 教师明确：这六个面的总和叫做它的表面积。3. 学生两人一组相互说一说什么是长方体的表面积？（二）长方体表面积的计算方法。动手操作1让学生沿着长方形的棱将长方体纸盒剪开，得到长方体的表面展开图。2要求在展开图上标出：长方体的相应的“上面、下面、前面、后面、左面、右面”；每个面长和宽的数据。（通过长方体展开图，从而促使学生建立“表面积”的表象，为下面计算长方体表面积做好准备。）3找出展开图各个面的边长与长方体的长、宽、高的关系，并在方框中填上适当的数。（以上教学设计给予学生充分的从事数学学习的时间和空间，让学生在和谐的课堂氛围中去发现、解惑，以培养和发展学生的空间观念。）4让学生归纳。5让学生口算各个面的面积。6计算出展开图的全部面积。师：这个展开图的全部面积就是什么面积?你还有别的计算方法吗？是否会更简便些？（“鼓励算法多样化”是新课标的一个重要理念。我以长方形面积计算知识为载体，从侧面，多角度引发学生思维，让学生提出自己不同的见解，激发学生创新，从而深化主题，
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