初中毕业生心理特点分析与教育.doc

初中毕业生心理特点分析与教育 初中毕业阶段是人生的重要转折阶段，每个学生都面临升学与就业的选择。分析毕业生的心理特点，帮助他们正确对待升学与就业，培养他们健康的心理就显得十分重要。一、毕业生的心理特点初中毕业生主要的心理特点是焦虑、紧张、困惑、迷惘及失落。、焦虑紧张的心理。具有这类心理的毕业生，平时学习成绩都比较好，他们对自己的升学问题满怀信心，家长对孩子的期望值也很高，望子成“龙”、望女成“凤”的心理非常迫切，学校的领导、班主任和任课教师把提高学校升学率的“赌注”全押在这些学生身上。毕业前夕，这些学生到了“米的冲刺”阶段，夜以继日地复习，一心想考上重点中学，而对学校其他活动则置之不顾；家长和教师对他们施加的压力也不断增加，这些学生一方面自信能考上重点高中，另一方面又担心自己落榜。这种十分矛盾的心理导致心情非常焦虑和紧张，随着升学考试的到来，这种焦虑紧张与日俱增。、惊慌迷惘的心理。具有这类心理的毕业生，小学到初中成绩一般，没有大起大落，一帆风顺地接受九年制义务教育，心理一直保持平衡。到毕业阶段，这种心理平衡倾斜，产生了种种困惑和迷惘，如毕业后能不能被高中录取？到底会被普通高中还是职业高中录取？如果不能录取待在家里怎么办？如果就业，选择什么职业好？这些学生既担心自己不能升学又希望自己侥幸被录取，经常被这种矛盾心理困绕着，因此情绪时而高涨时而低落，甚至惊慌不安。有些学生甚至在临近毕业时用纸卷和掷硬币等方式来预测自己到底是升学还是走向社会，这些现象正是现代大部分毕业生普遍存在的心理特征DD惊慌迷惘心理的反映。、失落对抗的心理。这些学生由于智力或者基础的原因，学习成绩一直比较差，厌学情绪严重。平时在教师的鼓励和同学们的帮助下，这些学生还能跟着学习，一旦到了毕业阶段成绩的差距就拉开了。这就象米赛跑，在起跑阶段差距还不明显，但到了冲刺阶段成绩的差距越拉越大，即使竭尽全力再也无法赶上去。另外有的教师对这些学生也越来越失去信心，越来越缺乏耐心，甚至认为他们是提高学校升学率的障碍。而这些学生对自己升学也感到毫无希望，于是有的成了流生，有的坐在教室里混日子等着拿文凭。这些学生心理上有一种严重的失落感，认为自己已被教师、家长、学校、社会所抛弃，并由此产生一种强烈的对抗心理，对同学、老师和家长非常反感和对立，甚至用骂人、打架、故意违犯纪律、故意破坏公物等行为来发泄自己的不满。这种失落和对抗的心理如果没有及时疏导，发展下去还会导致对抗社会的行为，甚至导致违法乱纪，后果不堪设想。二、毕业生心理特点的形成因素分析形成初中毕业生各种心理特点的原因是多方面的，内因主要有生理因素和心理因素，外因主要有教育因素和社会因素。、生理因素。学生的初中时期是生理发育的高峰期。如果说初中一、二年级学生还脱离不了童稚，那么一到毕业班就春机勃发，蓓蕾绽开，出脱成一个个婷婷玉立的少女和翩翩风度的小伙子。对这种生理上突然变化，中学生缺乏应有的思想准备，心理还无法很快适应，因此焦虑、抑郁、紧张等心理障碍必然会产生。对此，教师首先要对他们进行青春期的教育，讲解一些卫生知识。同时，热情地帮助、指点，讲明白人人都有第一青春期，它也是人成长的必然结果，使他们正确认识自己生理上的变化，心理上尽快地适应。消除焦虑、紧张的心理，全身心地投入到学习中去。、心理因素。初中毕业生十四、五岁年龄心理上叫做人生第二次断乳期也叫心理断乳期。这个时期，学生的心理状态飞跃发展，自我意识增强，心理上会产生独立、交往、尊重、职业选择、调节适应环境等种种需要，而这些需要往往与社会、家庭现实