第1节探究磁场对电流的作用.doc

探究磁场对电流的作用公开课的教学心得体会 惠安四中 王志松相信每个老师都能体会，开课对于执教者的精神和体力都是一个很大的考验！从接到开课参赛通知那天后我就感觉如刺在喉。开什么内容？什么课型？该怎么备课？要做哪些准备？诸如此类的问题都要细心思考。开课虽然痛苦，却是一种督促我业务成长的有效方式。于是我勇敢承担了下来。一、勇于挑战 创新选题在准备公开课的过程中，我用心去思考，比较各种方案，在选定最优方案后，还精益求精去考虑细节，力求完美。在没有灵感时，我主动求助于张老师或其他同事，别人随口的一句话或不经意的一个小点子都给我很大的启发。准备的过程就是思考的过程，就是自我成长、完善的过程，痛苦但是难得珍贵。当时组长建议两个课题牛顿第二定律和探究磁场对电流的作用中选一个，第一个课题实验器材学校实验室里都有，这样准备起来比较不麻烦，但是没有创新性。第二个课题实验器材实验室里都没有，如果要选这个课题，所有器材要自已动手制作，但比较有麻烦，却比较有创新。时代在变, 学生在变, 课程资源也在变。如果你想在变化的潮流中成为教师队伍中的强者或继续成为强者,关键一点就得有教学创新的意识。当然，想要出奇制胜，一定要选第二个课题，因为我的竞争对象都是二级达标学校或一级达标学校。二、不辞劳苦 自制教具选完课题我就开始着手构思教案，我们这届是第一届新课改，书店也没有卖教案本。我花几天时间，大致把教案粗稿写完，然后让张老师帮我修改一下，教案前前后后修改五六次。由于是公开课, 为了体现与众不同的特点, 搜集视频动画与图片则成了备课的一大重要任务。我把所收集到视频动画与图片制成幻灯片。农历正月初二，别人都和自已爱人回娘家，我却不能陪爱人去，我还得抓时间修改教案和幻灯片。这期间好几次我厚着脸皮去向张老师请教，他也很主动帮助我。接下来更大的困难在等我，学生分组实验所有器材都要我亲手去制作。磁场对通电导线的安培力可能需要的器材有：蹄型磁铁、铜棒、铝棒、铁丝、框架、导线、电池、电池盒。按理论来说在铜棒、铝棒、铁丝中选取选铜棒来做实验效果最好（铜棒是我自己向废品收购站每根2元购买回来的），因为它电阻最小，通过电流最大，铜棒受到安培力最大。但事非所愿，经过我反反复复实验，最终发现用铝棒效果更好。接下来我要动手制作所有分组实验，可是蹄型磁铁每个学校只有三四块，而分组实验二十组需要四十块蹄型磁铁。我只能分别向兄弟学校借蹄型磁铁，其中岩峰中学4块、文笔中学2块、瑞东中学1块、松林中学2块、工农中学6块、上坂中学3块、科山中学3块、惠安二中4块东、东周中学1块，（其中东周中学借了4次才借到那宝贵的1块）。接下来，我亲自动手制作枢架，亲自动手焊接每个条导线。这期间除了上班，我基本上都在实验里制作教具。从接到通知到正式上公开课比赛大约二十天左右，时间是很紧迫。三、合作探究 激励兴趣我设计这堂课时，更多地思考学生如何学，如何促进学生的发展。如面对物理概念、规律、实验，教师和学生应如何共同探讨、平等对话，即学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论；教师如何组织并促进讨论、如何评价和激励学生的学习热情和探究的兴趣等。我要坚持“为学习而设计”“为学生发展而设计”的原则，精心设计好课堂。陶行知教育思想的核心为“生活教育”，它由三个部分组成：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。他认为最好的教育就是从生活中学习。结合物理教育的特点，教师要把生活、物理、社会有机地结合起来，让学生在切身体会中感悟新知识、从而使课堂充满盎然生气。终于功夫不负有心人，我的公开课在惠安县比赛获一等奖，同时被推荐到泉州市参加比赛。在泉州市比赛，我的公开课获得各县区评委的一致好评。市教研员林一敏老师说在三级达标学校能上这样好的课，实属不易。本来评委还想把我这堂课送到省里参赛，后来种种原因，石狮一中唐素珍老师公开课被送到省里参赛。虽说有点可惜，但我知足了。开课的过程虽然很辛苦，但是开课促进了我业务的成长，这让我很快乐。四、反思总结 不断成长公开课, 想说爱你不容易。如果没有公开课作为导火索逼着我们去学习与思考, 我们的课堂往往就是教材的翻版, 我们的教学生涯就会如澳大利亚的斯坦托姆博士说的那样:“二十年的教学经验也许只是一年经验的二十次重复。”公开课虽是教师成长的一个平台, 但是如果你不将反思记录下来, 那也只是一次短暂的提速, 会随着时间而淡忘又恢复常态。所以，我们应有意