八年级上册语文学习集优方案(答案).doc

集优方案人教版八年级上册答案1新闻两则一、1.d jin ku su jn 2.C（B项“急烈”应为“激烈”。C项“拒决”应为“拒绝”，“签定”应为“签订”，“胁定”应为“协定”。D项“残败”应为“惨败”。） 3.示例：精锐 税收 芦荻 收获 哀悼 衰弱 歼灭 纤细 4.C（ABD三项为叙述，C项为议论。） 5.ACDCA6.D（D项“督战”意为“监督作战”。） 二、1.C（应是交代了地点和结果，洋溢着胜利的豪情。）2.B 3.及时准确重要短小完全真实用事实说话时间 地点 原因 结果标题导语主体背景结语标题导语主体标题引题副题导语主体叙述议论 电头 发电单位 时间 来源真实4.D 5.CD 三、1.占领控制封锁切断2.“东面防线”指“南京江阴防线”“同日同时”指“21日下午五时”。3.我军所向披靡的气势，并且也透露出喜悦之情。4.“南京江阴段防线是很巩固的”。5.我东路军渡江战役取得了胜利。6.明确具体地交代时间，体现新闻的真实性、及时性特点。7.嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力。四、1.“南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡”2导语：从开头到“宣告灭亡”。交代了时间、地点和事件概要。3第一层：“人民解放军入城后献花致敬。”大意：群众欢迎解放军的热烈场面。第二层：“人民解放军已布告安民开门营业。”大意：解放后的南京，社会秩序稳定。第三层：“在发起渡江有组织的抵抗。”大意：对这事件的评论。4记叙和议论新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。2芦花荡一、1.z jn qi s xun j2.谤 挣 提 怨 趴 绒3.因寒冷而哆嗦。这里指疟疾发作时的症状。倾斜、歪斜。慌慌张张，不知怎么办才好。指月色皎洁，清风宜人。4.C（C项与原句中的“精神”均为形容词，其它选项中的“精神”为名词。）5.浸飘浮载滚扫 二、1.B（ACD三项均为比喻，而B不是。）2.描写；记叙；描写。3.环境描写肖像描写心理描写语言描写4.D5.说明当时芦花荡一带处于日寇不断扫荡、严密的监视与封锁中。努力长高的苇子生动展现了在残酷的战争环境里，白洋淀人民威武不屈、顽强生存的姿态，代表着白洋淀人的意志和力量。“狠狠”一词形象地表达了抗日军民对日寇的仇恨。6.孙犁文集孙犁白洋淀纪事之二抗日战争时期 环境 情节 人物 富有诗情画意 三、1.轻盈、轻快的特点。有着娴熟的水上经验。2.由远到近由粗到细抓住精明强干，特别有精神、敏锐、机智，英勇果敢的特点。3.你把任务交给我，我就凭借自己水上的本领，保证万无一失，完成任务。自信，自尊。4.不能去掉。这一词为下文发生的事情作铺垫。四、1.表现白洋淀人民依依不舍告别平静的生活，充满辛酸和愤怒投入到战争当中去。2.白洋淀人民把美丽的雁翎插在每一条船头上，把它作为一个共同行动的标志。3.时间顺序。4.写了四件事：袭击敌人的汽艇、包运船和粮队；掩护我们的水上运输队安然行进；包围敌人的水上据点，给以猛烈袭击；胜利截击敌人一个运输汽艇的战斗。重点写了第件事。这样写既有概括介绍，又有具体描述，既有点又有面，全面而真切地描述了雁翎队的英勇雄姿，加深了读者的印象。5.表达对雁翎队弟兄们的深深敬意，“如今又是芦苇丛密的时候了”言外之意是：如今又是雁翎队大显身手的时候了。6.略3蜡烛一、1.惴：zhu，惴惴不安；揣：chui，揣摩；竭：ji，竭力；渴：k，渴望；障：zhng，障碍。2.D（所举词语都读“sh”）3.精疲力竭：形容非常疲劳，一点力气也没有了。竭，尽。名副其实：名称或名声与实际相符合。副，符合。永垂不朽：（姓名、事业、精神等）永远流传，不磨灭。垂，流传。4.BABB5.B（表示提示下文。）二、1.C（肖像描写）2.C（描写，其它为叙述。）3.反复的修辞，有强调突出的作用。突出了老妇人无所畏惧的精神。4.第句把“静静地，一小时，也许两小时”单独成句，起到了强调的作用，突出了老妇人的敬意和哀痛之情。三、1.A 2.“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”。3.不能删去，因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二，如果删去，则无法表现蜡烛的珍贵性。4.“火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。5.动词：跪、蹲。形容词：肃立、庄严。四、1.线索；借代。2.战斗前线女性比较少，以此从侧面烘托出女卫生员的勇敢。 3.表示她在做出抉择前内心的矛盾。她明白了他抱起炸药包要与敌人的碉堡同归于尽。“雕塑般”表明连长听说他们是夫妻后非常震惊，对他们油然而生崇敬之情。4.如第1段“她来的时候，他在擦他的小号。她看了他一眼，就去连长那里报到去了”“很多人都不明白，她怎么喜欢和他说话”“然而最终，在他和连长之间，她没有选择他”等。5.连长被夫妻二人的英勇无畏的行为所感动，因此他把红布条儿系在小号上，意思是让他们夫妻二人永远在一起。4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、1.骇 曦 瞥 剪箧 嘻嘻 2.A.可摧B.日俱C.荡、无D.岿然3.D4.ACDCC5.野蛮肮脏华丽贬低 6.BAEDGCFE 二、1.人道主义 侵略者的罪行 被侵略、被掠夺者法国巴黎圣母院悲惨世界2.圆明园是东方艺术的典范。艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界。3.C4.这件事不可能没有成功的希望。这件事并不是没有成功的希望。这件事难道没有成功的希望吗？这件事也许还有成功的希望。三、1.二者同是劳动人民智慧的结晶，是艺术的杰作，同时又都被掠夺者所毁坏。2.中华民族 3.D 4.D 5.突出对焚毁这一名园的强盗行径的义愤之情。6.B 四、1.苍凉、焦虑；为下文作了铺垫。2.雨果3.抒情；悲伤4.形、动5.因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。6.慷慨施舍想把圆明园重建的人。7.作者持否定态度。5亲爱的爸爸妈妈一、1.B（A项中的“粹”读cu，“蜿”读w。C项中的“盟”读mn。D项中的“难”读nn。）2.杀戮朝圣恍惚荒谬 3.排比设问比喻拟人 4.CAC 二、1.1937 12 30万 2.D3.C4.B 5.这里不仅是在描写天气，而且是在渲染气氛。连用四个句号，成为四个短句，让读者感受到无限悲哀的氛围。“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。三、1.融合呈现反抗执著 2.天地与人同哀。用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的70000多人的哀悼。3.突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了女演员对他们的怀念和哀悼。4.我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族的英勇。要记住历史，珍惜和平。5.通过音乐会，重现残酷而沉重的历史，表达了人民的哀悼之情。四、1.残暴，无人性 2时间，即顺叙 31937年12月，在南京紫金山麓，侵华日军中两杀人狂举行杀人竞赛。4本义是形容有滋有味或趣味很浓的样子。这里是反语，表明对其神态的憎恶。5最触目惊心的是他们杀人的数量；最令人厌恶的是他们的神态笑。6经历了史无前例的劫难，中国依然屹立在世界的东方，坚不可摧，这里的长江指代中国。第一单元单元检测一、1.A项“劣”读li，B项“恶”读w，C项“谬”读mi，D项“箧”读qi。2.B（A项“不可名状”应为“不可名状”；B项“婉如”应为“宛如”，“制栽”应为“制裁”；C项全对；D项“瓦烁”应为“瓦砾”。3.A（A项“锐不可当”形容来势凶猛，不可阻挡。是褒义词，不可用来形容敌人。B项“张皇失措”指慌慌张张，不知怎么办才好。这里使用正确。C项“名副其实”是指名称或名声与实际相符合。这里使用正确。D项“荡然无存”形容原有的东西完全失去，不存在。这里使用正确。）4.CDAB 5.A（B项中的“旋”与“归来”重复，C项中的 “的距离”应删除，D项中的“纳粹”后加“将”。）6.（背景可以暗含在主体中。）（应为“抗日战争”。）（应为“法国作家”。）7.动作；心理；环境；外貌。8.谈出你对战争的认识和看法即可。9.D（给别人打电话往往先应表明自己，再说事。）二、（一）10.标题人物（对象）地点事件数量气势准确、简练地概括内容。11.C 12.B 13.南阳为古苑县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部。多是出生于南阳一带。本段文字主要介绍背景，说明南阳自古是兵家必争之地，突出解放南阳的重要意义。（二）14.pixchnjn 15.他的打扮与众不同。庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。16.日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。从侧面反映出他们的重视和真诚。17.整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。18.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。19.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。20.宿敌相遇可以说是冤家路窄狭路相逢。本文叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚诲过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平之趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，狭路之宽窄完全取决于走在路上的双方。三、21.得：收获。见：同“现”，显露。22先须熟读，继以精思。 熟读使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心。23.心到。 心既到矣，眼口岂不到乎? 24.介绍读书的步骤，并要专心致志。四、略6阿长与山海经一、1.疮诘惮孀 2.C（C项都读w，A项分别读：b，b，bo；B项分别读：ti,ti,ti；D项分别读：kng,kng,kng。） 3.C（A项中的“繁”应为“烦”，B项中的“由”应为“有”，D项中的“复”应为“服”。）4.二、1.B2.B3.肖像描写动作描写语言描写 4.实在不大佩服她特别的敬意产生新的敬意。三、1.“我知道她并非学者，说了也无益。”2.B 3.说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。4.“这”指代上文阿长为“我”买山海经的事。5.这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。四、1.D 2.祖母；宽厚、宽恕；小；普通的家庭妇女；对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。3.表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。4.宽厚待人，乐于助人。7背影一、1.xi藉tu颓屑yn蹒跚chu ch2.差：差使；差别；差不多 丧：奔丧；丧失 禁：情不自禁；禁止 奔：奔丧；投奔3.A（B项中的“钩”应为“勾”，C项中的“萤”应为“莹”，“御”应为“卸”，D项中的“贴”应为“帖”。）4.D（A项中的“典”应为“典当”的意思，B项中“颓唐”应为“衰颓败落”的意思，C项中的“大去”应为“死”的意思。）5.A（A项和例句的“光景”都是“境况、状况”的意思，B项中的“光景”表时间，C项中的“光景”表数量，D项中的“光景”表时光。） 二、1.2.B3.A4.C5.A 6.B C A 三、1.戴着蹒跚探身爬上攀缩努力爬 2.BC 3.年迈的父亲给我买橘子，我非常感动。4.父亲面对生活的重担，但为了不让儿子担心，故意装成轻松的样子。5.内容：“又”表明第二次，突出儿子对父亲的深情。结构：照应前文，“我的泪很快地流下来了”。四、1“？”代表他简直有些不敢相信这是自己的父亲，表示自己心中的疑问；“！”代表他内心的吃惊，父亲的衰老，使他由衷地发出内心的感叹。2插叙；回忆开学时父亲为了挣钱让我上学，到山上去做开山卖石的危险工作。3第十段：“父亲肩上扛着钢钎渐渐远了”，表现了父亲工作的辛苦与危险，生活的艰辛，父亲的劳累。其中蕴含着深深的爱子之情，同时也饱含着作者对父亲的理解与深爱。4“似乎”表示好像，并不十分确定，其实在作者的心中是多么不希望父亲变老呀；“真的”又十分肯定地认为父亲确实老了。5几次提到父亲的“老”，说明作者很不愿意承认这一点，这里有对父亲艰辛生活的理解，有对父亲为自己辛苦劳累的理解，也有对父亲深深的爱。8台阶一、1.xinkinq 凼 黏 熬 颅 2.B（A项中的“敝”应为“敞”，C项中的“跨”应为“胯”，D项中的“尴”应为“槛”。）3.小得不值得提。好像失去了什么。人多而公开的场合。4.A（双关）5.D（“和睦”指与人相处融洽友爱，不争吵。此处单指老师，使用错误。）二、1.A2.B3.C4.动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。动作描写、语言描写，表现父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿意承认自己的衰老。三、1.“漫长”指他准备了大半辈子。“塞角票的瓦罐满了几次，门口空地上鹅卵石堆得小山般高”，从建房需要的经济与物质即建材上进行了准备。2.“鸣叫三遍”出发，“黄昏贴近”归来，说明了父亲出外一天劳动时间之长；“很疲倦”描写父亲的神态，表现他劳累的程度；“磨穿了底”说明他走路之多、之远。3.父亲具有愚公移山的精神和坚忍不拔的精神。4.根源在于农村的经济落后。父亲的现金收入的来源是砍柴，起早贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难，归根到底是因为农村的经济极端落后。四、1.D 2.D 3.送“我”上学一个多月；骨折后到学校接我；教“我”写毛笔字，拉二胡，吹笛子等。4.生气感动崇敬9老王一、1.k lu zu p hung t zh2.胀 糊 负 侮3.荒僻：荒凉偏僻；塌败：形容塌陷破败、没有生气的样子；取缔：明令取消或禁止；凑合：将就；滞笨：呆滞笨拙；愧怍：惭愧。4.BBAA5.B（引号表示强调。）二、1.C2.A 3.外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。4.不能。用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，而用“站立”给人的印象，认为老王的身体较好。不能换。“强笑”说明笑的不自然，体现出“我”对病危中的老王的同情。三、1.善 苦 2.老王一生孤苦伶仃，作者一家对老王关爱较多，所以老王在病危之际，亲自来谢谢好心人。（也许他已经预感到自己不久将告别于人世了。）3.总觉得对老王这样的不幸者关爱太少。4.虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神；这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”四、1.A.温和；B.温存；C.友好。2.反问 3.因为夫人病情太重，而且听完话后也没有说什么。4.鲜花搁在墓地上，几天就干了，没人闻，没人看；把鲜花送给爱花的活着的人，送给需要的人。5.病情很重，奄奄一息，对生活失去了信心；神采奕奕，她把花送给孤儿院的人，自己也变得快乐起来，她觉得活着还有些用处，对生活充满了信心。6活着要对别人有些用处才能快活。10信客一、1.zhun；接济j j绸；z zh2.D（“利”应为“厉”。）3.C（“无所不为”是贬义词，意思是什么坏事都干。）4.黯：阴暗。颠沛：穷困；受挫折。赋闲：失业。吊唁：祭奠死者并慰问家属。5.头尾生死；祸福；来回进退羡慕嫉妒升沉；荣辱；迟钝敏感二、1.CDEBA2.行为描写；心理描写；行为描写。3.农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，都相信会有很多。否定句的语气强烈，比肯定句好。这更能体现信客的痛苦是蒙受无端的怀疑，也更能表现信客的高尚品质。4.“信”指诚信。这句话是说诚信是信客的生命，只有做到这一点，才能成为让别人充分信赖的信客。三、1.“逼”字说明老信客对自己职业的万分留恋。“堆”字说明信客的肩上担子很沉重。2.因为他实在太忙，也怕因为去看望老人，而叫别人苦等。3.这两段概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事情。这是从信客所承受的痛苦的角度来表现信客的。他不仅繁忙，承担着众人的嘱托，而且承担着不应承担的委屈，承担着无端的怀疑、猜测。4.信客的职业特点就是传递消息，把亲人的音讯传递给对方，有喜有忧，有福有祸，当然也包括着噩耗。所以作者把这些都比喻成“重担”，担在了信客的肩上，说明信客的责任重大。5.任劳任怨，仁义热心，待人宽容，善良厚道。四、1.穷乡僻壤：荒凉贫穷而偏僻的地方。栖歇：停留，歇息。端详：仔细地看。感恩戴德：对别人所给的恩德表示感激。 2.B（A项中的“飘然”是指轻捷或迅速的样子。C项中的“伶俐”是指聪明、灵活。D项中的“是”可译为“这”。） 3.A 4.AD（A项概括错误，D项分析错误，主要表现的人物是“先生”，并非“军官”和“我”，对人物形象的分析也有误。）5.B 6.C（并非是文章的主要内容。）第二单元单元检测一、1.ji y ki q 诘 颓 槛 惮 2.C（A项中的“保母”应为“保姆”，B项中的“带”应为“戴”，C项中的“凄容”应为“戚容”，“恶耗”应为“噩耗”，D项没有错别字。） 3.C（C项的“深”指“深奥”。） 4.赋闲尴尬吊唁踌躇5.C 6.A（选自朝花夕拾） 7.C（“山海经”加书名号。） 8.C9.阿长 老王 信客 10.示例:中国红热烈而充满激情的“中国红”，是中国的象征。红色的宫墙红色的灯笼，从古至今，中国人的生活中充满红色的装饰主题。它象征着喜庆与吉祥，代表着古老而悠久的民俗，寓示着国家蒸蒸日上、日新月异。琉璃黄华美亮丽的“琉璃黄”，是古都北京特有的颜色，代表着北京独特的自然景观及人文与历史的精彩和辉煌，寓示着一个成熟稳健的国家已屹立在世界的东方。(3)长城灰冷静古朴的“长城灰”，是中国传统建筑景观中的标志色，在北京奥运色彩中独具魅力。蜿蜒起伏的万里长城那深沉的灰色，让我们仿佛看到一个经历了沦桑巨变的民族正以冷峻的思考、全新的姿态走进一个崭新的时代。二、（一）11.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。12.因为他爱子情深，别人去他不放心。 13.表明父亲放心不下，爱子情切。14.这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。15.略 （二）16.C 17.一次，他和两位同学在回家的路上，买了一包香烟，在向行人借火时，受到父亲委婉的教育，内心深感愧疚。18.悠然自得突然发现父亲那时极为尴尬的神情和恐慌的心理悔恨不已，坚决改正错误的真实感情。19.示例：好的教育无需过多的语言，就能让人认识并坚决改正错误。“爱心”教育是最有效的手段，胜过于严厉的批评和说教。偶尔犯点小错误也是可以理解的，只要能勇于改正错误。20.此题是父爱的集中体现，也是让“他”认识并改正错误的根本原因，以此为题很有概括力，很好地突现了文章的主旨。三、21.变换。正好，恰好。排列，排成行列。终于 22.D 23.你们这些人惋惜的只不过是罗程的技艺，我看重的是高祖、太宗传下来和法律。24.恃恩自恣惜程艺天下第一（或：以程艺天下无双）25.示例：英明的统治者会以国法为重，不会因偏爱和人情而废法。恃恩自恣终会酿成大错。人才虽能得，但法律是无情的，任何人在法律面前都应是平等的。四、略11中国石拱桥一、1.BAABBA2.D（A项中的“才”应为“材”，B项中的“祟”应为“崇”，C项中的“优”应为“悠”。）3.D A C C B4.雄跨 雄姿 推崇、欣赏、奇观 杰作5.打比方 列数字 作引用 举例子 作诠释二、1.事物 赵州桥 卢沟桥 特点及光辉成就 一般 特殊 概括 具体 整体 局部 时间2.A（应在“建成”前加“大约”，在“是”前加“可能”。）3.4.B（只是写了卢沟桥的建筑形态方面的特点，并没有体现出结构坚固这一特点。）5.因为本文是介绍中国石拱桥的，赵州桥和卢沟桥只是代表中国石拱桥特征的两个典型的例子。可见本文的主要说明方法是举例子。三、1.B 2.历史悠久。 结构精巧。 强度高，坚固耐用。 形式美。3.说明了卢沟桥坚固的特点。4.“几乎”是对“与河面平行”的限制，意思是接近于“与河面平行”，强调了路面平坦的程度。四、1.分类；结构；形状；作用；发展 2.每一段的第一句话。3“相对高度”的意思是指由于天桥将各高层建筑在不同层次上连接起来了，免去了上上下下的麻烦，虽然实际高度并没有降低，但相对的高度降低了。4.分类别；举例子；列数字。5.说明大桥结构的发展是持续不断的，不是一时的或阶段性的发展。说明这些结构形式是人行天桥中最常见的结构形式。12桥之美一、1.xin x h xi 摧毁 驻 2.C（A项分别读：chng,chng,zhng；B项分别读：ch,ch,ch；C项都读zhu,D项分别读：ju,jio,ju。）3.C（A项中的“慨”应为“概”，B项中的“催”应为“摧”，C项中的“惨”应为“残”，“消”应为“销”，D项全对。）4.失之毫厘，差之千里 驻足 美感 史诗5.打比方列数字引用、作诠释摹状貌二、1.摧毁 显现 谱出 左右 2.固然 但 因而 不仅 也 凡是 其实3.吴冠中人生小品 吴冠中 艺术家 北宋 画家 清明上河图 柳永 今宵酒醒何处，杨柳岸4.拟人 比喻三、1.C 2.石桥；密密的苇丛；石桥；细柳；长桥；风雨；桥面上盖成遮雨的廊和亭。3.用比喻句来形容观桥后的心旷神怡的感受，突出桥的开阔与宽广。以画家和摄影师要展开搏斗来衬托此景致独特优美。4.桥在外观、材料与所处位置各不相同，但都能和周围的景物构成和谐的一体，共同组成入画的景致。四、1.“而我，偏爱恋桥的隽美。”2.作者从五个方面说明桥的美的：一是桥的美首先在于它的建筑艺术的美；二是还在于它融合了多种艺术的美；三是还因为它往往和周围环境、自然景色互相配合，格局相宜，融为一体，造成一种美的境界；四是还因为桥的本身的特殊经历；五是还有一种并非属于建筑艺术的桥，它也是美的。3.“多种艺术”指的是雕刻、绘画、亭阁、工艺美术乃至碑亭中的诗文。文中首先举了卢沟桥的例子：它含有雕刻狮子、碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑；其次举了程阳风雨桥的例子：它的特色是建有五座不同屋顶的四层宝塔式楼阁。4.这种桥虽然不属于建筑艺术的桥，但它也是美的，它是神话中的鹊桥，象征着幸福，象征着爱情。作者最后的这种安排是从实写到虚写，逐渐抽象升华，完成了对我国桥梁的隽美的说明介绍，突出了说明的中心，给人以极大的美感享受。5.一方面说明这座桥非常著名，另一方面也突出了这种桥的特点；第三，使文章语言生动且丰富。13苏州园林一、1.C（A项中的“沼”读zho,B项中的“镂”读lu，D项中的“称”读chn。）2.治制 新心 曼蔓 鳞嶙3.A（“标本”在这里指在同一类事物中可以作为代表的事物。）4.B5.作比较 摹状貌 举例子 打比方二、1.C2.BDAC3.B 4.排比C 三、1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 四、1.鱼戏莲叶间2.在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。3.从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介绍苏州园林的。4.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感寂寞。5.总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。14故宫博物院一、1.hujiolio銮磬迥2.B（A项中的“廓”应为“廊”，B项中的“联”应为“连”，“景”应为“井”，C项全对，D项中的“廷”应为“庭”，“灌”应为“贯”，“坐”应为“座”。）3.B（“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。这里形容建筑，搭配对象有误。）4.A（表强调。）5.围绕 缭绕 环绕 盘绕6.D（省略号删除。） 二、1.故宫博物院；紫禁城；太和殿；中和殿；保和殿；乾清宫；交泰宫；坤宁宫；太和殿。2.C3.改：这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，是令人惊叹的。原句是双重否定句，表达了作者高度赞美祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的情感。改后在情感的表达上不如原句强烈。4. 作比较 比喻5.“现存”限制了时间，“最大最完整”准确说明了故宫的面积和现状“基本”限制了程度，表示差不多，但还不完全一样，表述留有余地。三、1.总体布局和艺术风格。2.列数字 故宫规模宏大。3.（东西）精巧细致；精美。4.爱和赞颂。5.建筑特征；赞美。四、1.地理位置、特点、形成。2.处在石灰岩地区；气候炎热；年深日久；地壳上升，洞体扩大。3.属于生动说明。4.列数字。5.不同。第一个“状”是名词，在文中是形状、形态的意思；第二个“状”是动词，是“形态像”的意思。6.“均”，都，表示毫无例外，用语十分准确。15说“屏”一、1.zhiyngjnchnchn2.C（A项中的“因地治宜”应为“因地制宜”，B项中的“善长”应为“擅长”，D项中的“怆俗”应为“伧俗”。）3.A B D A4.B（这里是“遮挡”的意思。）5.DDC二、1.示例：是放在室内用来挡风、隔断视线或艺术点缀的用具，一般用木头或竹子做框子，蒙上绸子或布，有的单扇，有的多扇相连可以折叠。2.作比较作诠释分类别引用3.秋夕；杜牧；唐牡丹亭；汤显祖；明三、1.室内 室外； 金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏 2.总分 3.分类别 4.既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。5.引出“屏”的另一种分类；增强了文章的生动性。四、1.说明这些扇的艺术价值高，能引起读者注意。2.纳凉，传播诗画。3.造型精美，工艺精致；扇面上应有上档次的书画作品或织绣图案。4.制作材料、造型工艺。第三单单元检测一、1.d xio zho sh zhu zh xi zhn 2.缭 銮 销 磬 名 绚 3.B（伦，同类，同等。） 4.A 5.B 6.C（C项为想像，并非比喻。） 7.A 8.C（“显示不了说明的科学性”有误。） 9.B（应是作者对苏州园林的总体印象。） 二、（一）10.布局 配合 映衬 层次 11.务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 完美 假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。12.池沼河道高低屈曲任其自然。13.假山池沼的艺术美。14.“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。15.作比较 引用 16.从整体到局部 总分 17.一切 决不 肯定，强调了苏州园林的共同特征 大多 往往 略 （二）18.介绍了屏风的作用、类型、制作、历史及所取得的成就。19.屏风的作用：不仅可以御风，又能增加御座的庄重肃穆气氛。20.主要运用了分类别的说明方法。作用是使所说明的内容条理清晰，给人留下清晰的印象。21.说明帝王贵族们使用的屏风，用材尤其珍贵，做工精细，画面丰富多彩，瑰丽夺目。22.举例子、列数字、作比较。23.“主要”“之一”说明屏风的重要性，但它只是其中一种，不排除有别的器具。表述非常严密。“一般”限制了范围，不排除特殊情况，用语很有分寸。“几乎”表示程度，说明屏风之普遍，但也有极少数不设屏风的，用语留有余地，很准确、很严密。三、24.住在；镇定，如故；过了一会儿；扔下，放下；逃跑。25.对自己儿子的性格品德十分了解，相信“吾子不杀人”。26.谣言可畏。曾母虽相信并了解儿子，但经不住多次多人都这样说，终于害怕了。27.都说明了同一个道理：谎言重复多次，就会惑乱人心。28.成语是“三人成虎”。意思是说，有三个人谎报市上有虎，听者就会信以为真。比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。四、略16大自然的语言一、1.B（A项中的“翩”读pin，C项中的“谚”读yn，D项中的“翘”应读qio。）2.AB（集、较） BC（及、毕） AB（惜、生） BD（喻、簇）3.销声匿迹 无可奈何 难能可贵 衰草连天4.B D A5.A（“次第”是一个挨一个地，一朵桃花不能用“次第”。）二、1.C2.C3.B4.D5.A三、1.A 2.物候现象的来临首先决定于纬度因素。3.C 4.D 5.“哪些”“首先” 6.设问 引起读者的注意，引人思考。四、1.白蚁能用声音传达信息，生动有趣，引起读者好奇心；也说明动物的声音语言是多种多样的；扣题并引起下文。2.不能去掉。因为有了这个词，说明它所统领的内容是听说的，是没有科学根据的。若去掉，那些内容就成了确凿可信的了，易引起读者的误解，也不符合事实。3.动物的声音语言，千变万化，含义各不相同。4.A 5.原意是说两心相通，互相了解。在这里借指某一动物发出了信号，其他动物也领会到是什么意思。17奇妙的克隆一、1.yn pi bn ch y bo2.B（A项中的“植”应为“殖”，C项中的“溶”应为“融”，D项中的“拨”应为“拔”。）3.D（临近、接近）4.A 5.B 二、1.句子强调的重点不一样。第句强调了鱼类、两栖类克隆成功的结果；第句强调了科学家的追求。2.下定义列数字举例子打比方3.运用排比描述一系列无性繁殖现象，显得生动形象。列举人们熟悉的事例，让读者对“克隆”有一个具体的感性的认识。4.如“克隆技术意义重大”等。三、1.用鲫鱼囊胚期的细胞接纳囊胚细胞核的准备。2.A.精确B.精心 3.承上启下的过渡作用。4.列数字；说明了实验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神。四、1.不能。去掉“固有”，难以表明“缺陷”的特点；去掉“生殖性”，就变为不能对人和其他灵长目动物进行克隆，结论错误。2.表述准确，体现了科学工作的严谨性。科学说明了目前无法生殖性克隆人这一论断3.D 4.二者是并列关系。不合理。文章把二者看成了因果，或被支持与支持的关系是不尽合理的，因为前者是伦理、道德、纪律范畴的问题，后者是技术问题。18阿西莫夫短文两篇一、1.臀蟾蜍携汐域衍2.A（人员流失）3.B4.斯石英被转化为二氧化硅。“板块构造”理论提供了答案。5.作比较 举例子 打比方 分类别二、1.“确实”表示情况完全符合实际，在这里肯定了恐龙在世界各地都存在。“也许”在这里表示对恐龙灭绝的这种原因只是一种猜测，表达极有分寸。2.C（斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。）3.A4.D5.A（应在“会”前加“也许”。） 三、1.板块的漂移，使地球仅由一个主要陆地构成，这个主要陆地就被称为泛大陆。2.逻辑顺序 3.泛大陆时期 4.“几乎”有差不多、接近的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨与准确，符合事实。四、1.mnhtu2.因为地核的外核是熔铁。3.“板块构造的地表滑动”。4.在本文中特指在地幔热对流过程中热岩石上升、冷岩石下沉的现象。5.后者可信；因为前者是用类推法估计的，后者是用模拟实验得出的。6.D7.列数字、引资料、打比方。19生物入侵者一、1.A（B项中“藩”读fn，C项中的“监”读jin，D项中的“棕”读zng。）2.A（A项中的“遏止”应为“扼制”，“繁延”应为“繁衍”，B项中的“斑蓝”应为“斑斓”，C项中没有错别字，D项中的“消烟”应为“硝烟”。）3.B4.D5.B二、1.生态环境生态平衡生态系统2.起承上启下的作用。不重复，不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁，而且对“物种的多样性”也造成威胁，使生物界的物种种类日趋减少。3.不能。去掉后意思就变为疏水管道全部被占领。不能，去掉后随风飘荡几十千米后才会落地的特殊情况就变为经常的情况了。4.提示：可要求有关部门加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控，或提高环保意识，密切注意，避免物种入侵到别的生态环境中。三、1.捕食；偷袭；吞食 2.“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽，几只斑贝的数量急剧增长，几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道，这是人们始料未及的。3.“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”，“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍，肆意泛滥，就会对人类造成严重的危害及威胁。4.第一个“斑贝”事例说明得较为详细，其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比，说明其危害之大；第二个“天牛和红蚂蚁”事例，说明得较为简略，主要说明了它的危害。四、1.zhz q 2.本文标题化用了高尔基海燕中的一句话,新奇醒目。为全文设置了悬念,吸引读者带着疑问读下去。3.第一次点题,设悬念并引起下文。第二次照应题目和开头,使结构严谨,并点明全文主旨。4.C 5.观点：让沙尘暴时时提醒人们注意保护环境。是否同意言之成理即可。20落日的幻觉一、1.ynqshuib 坠埃蔚殷2.日薄西山 绮丽 气息奄奄 变化多端3.流连 吟咏 神秘 蓝灰色 暗弧 绚丽 景象 竟然 4.A（B项是作比较，C项是列数字，D项是打比方。）5.A C B二、1.略2.主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。3.课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。三、1.描写 生动、形象，使文章文学性更强。2.过渡句 承上启下 3.作比较。鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。4.“由于亮弧”(第四段开头部分)。四、1.唐代，山居秋暝 2.型，穹 即：接近。能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。本文指驼队感觉能望到大湖、遇到绿洲，但实际上根本达不到大湖、绿洲。把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折成两段的。3.放在第二、三段之间，这句话在结构上承上启下，在内容上的呼应承接。太阳落山时，阳光斜射大气，由地表和高空大气密度差异产生的折射现象到了人们肉眼可见的程度，看上去，落日就成了扁的了。4.如下表。地点形成海市蜃楼的不同点原理海面上景物发出的光线成拱形向下折射温度变化造成局部空气密度变化，会使光线曲折沙漠里景物发出的光线自下而上折射，形成倒影第四单元单元检测一、1.A（应读hu） 2.充 衷 竞 彩 销 载 3.D（应填写“结”。） 4.B（A项删去“不断”或“继续”。C项在句首加“在”。D项删去“能否”。） 5.示例：黄梅时节家家雨 规律：伴随梅子黄熟的是连绵的阴雨天气 又如：爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。规律：桃李先于海棠开花。6.万紫千红 夏日可畏 秋高气爽 冰天雪地 7.举例子 下定义 打比方 作比较 8.B（应为“由易到难、由简到繁”。） 9.A（是因为大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。） 10. 二、（一）11.“大自然的语言”或“语言”。12.利用物候知识来研究农业生产。举例子作比较13.古代近代14.物候对于农业的重要性。15.不能，理由：紧扣“草木荣枯，候鸟去来”这句；前两种是植物，后一个是动物；按季节顺序举例。16.如“月晕午时风”“山雨欲来风满楼”“朝霞不出门，晚霞行千里”“东虹轰隆西虹雨”等。17.略（能扣住保护动物、森林等生态环境来写，且不胜枚举，表述清楚即可得满分）（二）18.乌鸦是鸟中诸葛。(答“鸟中诸葛”不能得分)19.第段打比方；第段作比较；第段列数字。20.C 21.乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物；乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的气味；病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。22.语段：；启示：鸟类尚且知道孝敬父母(知恩图报)、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。三、23.告诉 地方或处所 全 24.A（均为代词。） 25.夸夸其谈，却没有实践经验。26.和许多商人一起下海采宝。27.略 四、略21桃花源记一、1.hu yn tio qin m bn2.C A A C3.D4.C（“具”在这里是详细的意思。）5.C（C项的两个“复”都是“又、再”的意思。A项：出来/拿出。B项：于是/竟。D项：舍弃，抛下/房屋。）二、1.C A2.（田间小路交错相通。）（这二者之间是有很大的差别的，陶渊明受时代局限，不可能有“共产主义”的概念。）3.A4.陶渊明 潜 元亮 东晋 土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻；黄发垂髫，并怡然自乐。世外桃源；豁然开朗；无人问津；怡然自得。三、1.C（“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。） 2.D（两个句子中的“为”都是“给”的意思。） 3.C 4.C 5.A 四、1.杨氏大穴金珠锦绣珍异等物2.C（C项中的两个“属”都是“类”的意思。A项：落下/部落。B项：实现/果然。D项：到处/相处。）3.穴中人；杨氏4.D5.这个人想到这里来，你们能容纳他吗？您亲自把他引来，那他一定是很有才能的人了。22短文两篇一、1.xn ti r d蕃 淤 涟 亵2.C（植，立。）3.B（B项与例句的“之”都是放在主谓间，取消句子独立性。A项：结构助词“的”。C项：宾语前置的标志。D项：宾语前置的标志。）4.A 5.D（A项均翻译为“什么”，B项均翻译为“可以”，C项均翻译为“只”，D项：代词，代“水陆草木之花”/表判断。） 二、1.C B2.C（“亵”是亲近而不庄重的意思，理解有误。）3.B4.A（刘禹锡是唐代著名诗人，周敦颐是北宋著名哲学家。） 5.C 6.C 三、1.德馨 2. 3.借山、水引出陋室，以仙、龙引出“德馨”，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质 比喻、类比。4.居室环境、交往人物、日常生活。5.诸葛亮是三国时著名的政治家、军事家，其才能、德行，为世人所景仰；扬子云是西汉著名学者，为世人所推崇。提及此二人，作者引以自况，以古贤居住的“草庐”“云亭”来衬托“陋室”，表示陋室主人也具有他们的志趣、操守与抱负。这里运用了类比的表现手法。四、1.C（A项都是“说”的意思，B项都是“又”的意思，D项都是“只”的意思，而C项：将要/想要。） 2.与“自李唐来，世人甚爱牡丹”一句含义相同，都揭示了当时追名逐利、趋炎附势的世风。3.一丛深色花，十户中人赋！4.讽刺当时追名逐利、趋炎附势的世风，表达对劳动人民的深切同情。5.提示：买花借人们对牡丹的喜爱，揭示当时社会追求富贵的世风，表达对劳动人民的同情。诗中极力描写人们对牡丹的热爱和保护，突出人们对牡丹的追求。牡丹成了富贵荣华的象征。结尾点明主旨。而啊，牡丹歌词却赞美了牡丹历经贫寒后的美，赋予它一种高贵美好坚强的品性。反复咏唱，抒情色彩浓厚。23核舟记一、1.D（矫，jio）2.D（A项：“有”同“又”。B项：“诎”同“曲”。C项：“衡”同“横”。）3.C（A项：“因”解释为“顺着、就着”，“曾”解释为“竟然”，“比”解释为“靠近”。B项：“属”解释为“类似”。D项：“望”解释为“相对”。）4.B（名词作动词，意思是“戴着高高的帽子”。）5.C（C项与例句中的“为”译为“做”，其它三项都译为“是”。）6.CBAAC二、1.A（B项中的“倚”是“倚靠”的意思，C项中的“比”是“靠近”的意思，D项中的“了了”是“清楚明白”的意思。）2.B（张潮编辑的虞初新志。）3.C 4.C 三、1.中峨冠而多髯者；绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。3./苏黄共阅一手卷/佛印。第一层：总述船头上的三个人。第二层：说明苏黄共阅手卷。第三层：介绍佛印的神态动作。4.总分 5.儒雅；放旷 四、1.j o din chn 2.C 3.左右 正面和背面 大开 4.座 5.B24大道之行也一、1.ABAA2.“与”“举”推举 “矜”“鳏”老而无妻的人3.分：职分；归：女子出嫁恶：憎恶乱：造反；作：兴起闭：用门闩插门；大同：指理想社会4.通“举”，推举和 是/刻成 阻塞关 施行走5.独 寡 矜 孤二、1.C2.儒 西汉 戴圣 论语 孟子 礼记 3.因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象，却不一定要自己私藏。4.没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。三、1.排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。 效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。2.三；一层：德才兼备的人管理大家的天下。二层：大家互相帮助，各得其所，不谋私利。三层：总结大同社会的景象。总分总 3.大道之行也，天下为公 故外户而不闭，是谓大同。4.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，