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文档简介

商的变化规律学习目标：1、会通过计算，观察、对比、综合、探索的过程，归纳商的变化规律。2、能利用商不变的规律，使一些计算简便。3、在学习活动中感受发现的乐趣，培养勇于探索的好习惯。学习重点：归纳商的变化规律的过程。学习难点：能利用商不变的规律，使一些计算简便。课前【学案自学】1、口算。7010 63090 10050 1806016040 8020 24030 360402、计算下面两组题，你能发现什么？（1）2002= （2）168=20020= 1608=20040= 3208=观察：第一组 不变， 变了。除数从上往下依次扩大 倍 倍，商依次缩小 倍 倍。除数从下往上依次缩小 倍 倍，商依次扩大 倍 倍。从而发现， 观察：第二组 不变， 变了。被除数从上往下依次扩大 倍 倍，商也依次扩大 倍 倍。被除数从上往下依次缩小 倍 倍，商也依次缩小 倍 倍。从而发现： 3、先填下表，再回答问题。被除数141402805605600除数2204080800商观察：表中 没变化， 有变化。从左往右看被除数和除数 从而发现 从右往左看被除数和除数 从而发现 归纳：在除法里，被除数和除数（ ）扩大或缩小（ ）的倍数（ ），商（ ）。（1）被除数乘2，除数怎样变化，商不变？（2）除数除以10，被除数怎样变化，商不变？（3）被除数不变，除数除以2，商会怎样变化？(4)被除数缩小2倍，除数扩大2倍，商会怎么变化？课中【小组合作】小组合作的要求：由组长对小组活动进行组织和分工，每个题都有中心发言人，其他人补充，自学中出现错误的人在组内学习。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。【班级展示】小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人来展示自学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。【质疑探究】你有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：【达标测试】一、在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。7014=（70）（142）80050=（8002）（50）二、从上到下根据第一题的商写出下面两题的商。729= 363= 804= 72090= 36030= 80040=7200900= 3600300= 8000400=三、填空。（1）两个数的商是27，被除数和除数都扩大3倍商是（ ）。（2）在除法里，除数除以4，要使商不变，被除数应该（ ）。四、选择。（将正确答案的序号填在括号里）（1）在除法里，被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商就（ ）A、扩大3倍 B、扩大9倍
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