一年级上册语文期中考试质量分析.doc

一年级上册语文期中考试质量分析 （20132014学年度第二学期） 赤南镇中心小学 赵 静一、考试概况：全班58人，一人缺考。总分3827.9分，平均分67.16，及格人数38人，优秀人数24人，最高分99，最低分16分。绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面较整洁。题目类型非常全面，不失为一份好卷。二、试题分析：本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、所认识的生字的掌握情况。试题总的来说比较简单。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，但是试题有点多，时间有些不够用。具体分析如下：1、 整张试卷一共五个答题，第一题，汉字音节连线，包括2个小题，其中第一小题出错率较低，第二小题出粗率较高；第二题：字词海洋，包括6个小题（1、根据课文内容填空2、汉字小魔术；3、写相同部首的字；4、选词填空；5、我能写出同类词语；6、句子举一反三）；第三题，根据意思来补充，共包括2个小题（1、根据诗句的意思写出诗句；、看图把句子写完整）第四题：快乐阅读，共包括两个小题（1、按课文内容填空；2、根据短文内容，回答问题）；第五题，看图写话。综合全班同学的答题情况来看，第一大题的第一小题，第二大题的1、2、3小题，第三大题的第2小题和第四大题的第一小题得分率较高，学生掌握的较好，但也有少数同学出错，失分原因：2、 这些题相对出错率少，。（1）不细心，比如说，做完题后不检查，其他全部连对了，最后一个空着。还有学困生直接不认识字。（2）对平舌音，翘舌音，形近字，前后鼻音分不清，没有听清题就开始做。（3）对课文不太熟悉，将题意理解错了。（4） 动词的搭配胡填，没有认真思考，平时也训练太少。（5）根据诗句意思写对应诗句，很多同学会背，可是把字写错。（6）短文阅读由于时间不够，教师读短文不到3次，很多学生没能听明白短文。（7）看图写话，很多同学都能写出图上所写时间，任务，事件，但是没能把自己想到的写下来。三、改进措施：对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。2培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。3在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。 4要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，继续提升优秀率。5小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 6课堂上要紧扣教学目标，将识字，写字，说话落到实处，争取做到日日检查，人人过关，课余加强练习设计，使学生能熟练掌握学过的知识。四、教师反思：课堂应更加严谨，学困生的帮扶应落到实处，强有力的跟踪，督促，检查；加强同类型题型的训练；对学生的书写、课堂习惯等要要求得更严。