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文档简介

教学目标1、 经历通过类比、猜测、验证发现不等式的探索历程，掌握不等式的性质；2、 初步不体会不等式与等式的异同；3、 通过创设问题情境和实验探究活动，积极引导学生参与数学活动提高学习数学的兴趣，增进学习数学的兴趣，体会在解决问题的过程中与他人合作交流的重要性。教学难点正确运用不等式的性质。教学重点理解并掌握不等式的性质课前活动，引导学生对名人名言的重视以及正确树立自己的人生标杆，紧接着又一个脑筋急转弯环节一下气氛同时也为新课做了铺垫。教学过程一、首先我以图片小头爸爸 和一位老爷爷的 年龄 高 矮 胖 瘦 等等。引导学生生活中充满了不等关系，就以图片上人物年龄为例写一个不等式。进而引出我们今天要学习的“不等式的性质”。思考：用“”或“”填空，并总结其中的规律：（1）53,52 32,52 32；（2） -13，-12 32，-13 33；（3） 62,65 25,6（-5） 2（-5）；（4） -23，（-2）6 36，（-2）（-6） 3（-6）2、 让学生充分发表“发现”师生共同归纳得出：（课件）不等式的性质1： 不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的性质2： 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。不等式的性质3： 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。3、 比一比，想一想：（课件）（1） 不等式性质2和性质3有什么区别？（2） 不等式的性质和等式的性质有什么相同点和不同点？4、 尝试应用：x-54 7x7 -x-Y则x y a2b2则-4a 4b5、 精讲点拨：x-726 解：根据不等式性质1，两边同时加上7，不等号方向不变，得 x77267 X33这个不等式的解集在数轴上表示为3六
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