新文化运动说课稿.doc

8、新文化运动说课稿汨罗市李家塅中学 杨 芳各位评委、老师大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书岳麓版八年级上册第八课新文化运动。一、教材分析（一）教材地位和作用本课选自岳麓版八年级历史教材上册第二单元第四节。新文化运动在中国近代史上有重要地位：新文化运动上承辛亥革命，下起五四运动和中国共产党的诞生，跨域新旧民主革命两个阶段，具有承上启下的作用。（1）从近代抗争史的角度看，它是旧民主主义革命的总结、新民主主义革命的曙光：它对旧民主主义革命失败的深刻反思，带来了对封建旧文化的彻底批判，并做好了新民主主义革命的思想准备。（2）从近代探索史的角度看，它是近代思想的发展、新思想的肇始：在西学东渐的过程中，先进的中国人从师夷长技、君主立宪、实业救国与民主共和，发展到了新文化运动前期的民主科学；随着俄国十月革命的发生，在新文化运动的后期，更加进步的社会主义思想成为改造中国的思想武器。通过本课的学习，一方面能使学生建立完整的近代思想发展史的知识结构；另一方面对正确认识其发展规律具有关键作用。（二）教学目标：1、知识与技能：了解新文化运动兴起的历史背景、标志、主要人物、阵地和基本内容。十月革命后新文化运动的新发展和新文化运动的意义。通过对新文化运动的背景、内容和影响的分析，知道社会存在决定社会意识，先进的革命思想对社会发展有着积极的推动作用，从而提高历史唯物主义的认识能力。2、过程与方法：通过学习认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而学会透过现象找出本质的学习方法。3、情感态度价值观：通过学习，认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主和科学意识，同时，感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发建设有中国特色社会主义的使命感。（三）、教学重点：新文化运动的代表人物和作品及基本内容（四）、教学难点新文化运动的性质及意义二、学情分析这节课面对的是八年级的学生，从认知规律看，他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，虽然经过一年的学习，具备了一定的自学能力，但对抽象的事物却较难理解，大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，尤其是近代化的内容，有些概念很难理解，还不能形成理性认识，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。三、教学方法及学习方法由于八年级学生有一定的学习基础，再加上一年以来新课改模式的学习，已经掌握了一定的学习技能，他们的自主性学习的特点比较突出，所以本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合的教学方法。注重学生小组交流的合作学习形式；创设情境，引导学生质疑，教师及时点拨和评价；培养他们发现、探究、解决问题的能力，为他们继续学习和终身学习打下结实的基础。 四、教学过程依据学情确定好教法、学法后，我采取五个教学流程组织教学，这五个流程以运动中的“新”为中心，突出重点，突破难点。教学流程学生活动教师活动设计意图（一）激趣导入，引“新”认真思考问题提问：中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？分析：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。设疑能激发学生的求知欲望，在学生质疑的时候，让学生带着问题去寻找新文化运动运动的背景和内容，直奔中心。（二）自主学习，找“新”学生整体感知课文内容，自主学习，主动探究，完成学案。教师提前一天发放学案，让学生进行预习，收集学习资料，对课文的难点知识进行整理，便于课堂讨论。让学生通过主动探究学习，培养学生捕捉信息、收集信息、整理信息的能力。（三）小组讨论，论“新”小组长组织本组同学进行讨论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。教师巡视课堂，点评小组讨论和完成学案的情况。并及时处理学生对疑难点的争论现象。通过合作探究的学习方式，提高学生快速掌握课文重点及挖掘学生发现难点的能力，进一步激发学生学习的兴趣。（四）分组展示，评“新”一、新文化运动的兴起1、背景2、兴起3、代表人物4、基本内容二、新文化运动的新发展1、新世纪的曙光2、历史意义1、说说新文化运动兴起的背景。2、袁世凯篡位后，复辟帝制。想一想，他尊孔复古与复辟帝制有什么联系？1、新文化运动兴起的标志事件是什么？他的两面大旗是什么？2、新文化运动的中心及阵地分别在哪里？3、有人说，新文化运动是“几个青年凭空造出来的”。你同意这种观点吗？为什么？1、你知道新文化运动的主要人物以及他们各自的代表作都有哪些吗？2、这几个人物当中你最喜欢谁？为什么？他的哪些精神值得你学习？1、阅读课文找一找新文化运动的基本内容有哪些？2、新文化运动中提倡的“科学”与“民主”分别指什么？今天任提倡“科学”与“民主”有没有现实意义？3、新文化运动为什么要把斗争锋芒指向孔孟之道？1、什么事件的发生，使中国先进的知识分子看到了“新世纪的曙光”？2、你知道当年引进马克思主义的重要人物、刊物和文章吗？1、 新文化运动的性质是什么？2、 你怎样认识新文化运动的历史意义？3、 讲一讲：你认为这场运动的“新”在哪里？点拨：陈独秀等先进知识分子在辛亥革命失败后认识到，要建立真正的民主共和国，必须从根本上改造国民性质，让人们从旧的封建思想中解放出来。1915年，掀起了一场宣传资产阶级文化、批判封建文化的新文化运动。点拨：1、兴起 2、旗帜3、中心4、阵地评价小组展示情况。点拨：我们在建设社会主义的同时，加强精神文明建设任然具有很重要的意义。点拨：十月革命是俄国布尔什维克党领导的一次无产阶级社会主义革命。他的胜利和第一个社会主义国家的建立，对俄国和世界历史进程产生了重大而深远的影响。点拨：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。通过课内小组交流，启发学生思考，培养学生思维，达到叶圣陶先生说的教是为了不需要教的教学目的，营造出民主的、和谐的课堂氛围。通过课前预习学案，让学生将课外知识融入到课堂当中，遵循学生为主体，教师为主导的现代教学理念，为学习新文化运动的新发展埋下铺垫。通过学生课堂质疑，引导学生掌握积累知识的方法，提高学生综合归纳知识的能力，突出重点。让学生认识到：青年一代必须与时俱进，顺应历史潮流，把中外历史有机的融合在一起，以此突破难点。这也是贯彻小平同志教育要面向现代化、面向世界、面向未来的重要教育手段。板书设计（五）反馈迁移，延“新”一、选择题1轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，它的根本目的是 （ D ）A.提倡民主 B.提倡文学革命 C.提倡科学 D.反对维护封建制度的孔教2.新文化运动兴起的时间和地点是 （ A ）A.1915年，上海 B.1915年，北京 C.1917年，北京 D.1917年，上海3、新文化运动旗帜鲜明地提出的口号是 民主 自由 平等 科学 （ C ） A. B. C. D.4.轰轰烈烈的新文化运动震动了二十世纪初的中华大地，先进的知识分子高举“科学”的大旗，其直接目的是 （ B ） A.反对独裁专制 B.反对迷信盲从 C.反对旧道德 D.反对旧文学5.俄国十月革命后,新文化运动增加的新内容是 （ D ）A.将思想运动与群众运动相结合 B.主张以新文学代替旧文学C.否定封建的伦理道德观念 D.宣传马克思主义和十月革命1、我国二、思考题要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、思