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文档简介

时间12周（11.21）班级九年级任课教师汪峰课题循环与多次循环课时1学习目标知识技能1、熟悉和掌握循环结构；2、初步了解什么是多次循环结构。过程方法1、更加熟练地用流程图描述循环结构；2、用流程图表达多次循环结构。情感态度价值观了解解决稍复杂问题的思想，逐步提高解决的能力。重难点重点循环结构解决实际问题的思维方法；难点多次循环结构教学方法讲授法、演示法教学过程一、导入 回顾上节课所学内容二、 教学目标1、熟悉和掌握循环结构；2、初步了解什么是多次循环结构。三、 自学指导1、什么是循环结构2、什么是多次循环结构四、 讲授新课1、循环结构条件循环体是否 先要用选择结构对一定的条件进行判断，然后根据判断结果，选择执行循环体或结束循环。若执行了循环体，在本次执行之后再一次检测循环条件，并再次做出判断，决定是否继续执行循环体，如此反复 回忆一下，我们每周的生活。一周里我们最盼望的就是周末，我们每天首要对“是否是周末”这个条件进行判断，如果不是周末，我们还要按照“上学-学习-放学”的顺序进行活动，直到周末。用流程图表示则如图开始不是周末 否 是上学学习放学结束2、多次循环 我们结合上面讲的循环结构，设计一个程序，使机器人能够进行10*1米折返跑。我们首先对这个过程进行分析：步骤一：机器人先要判断是否听到命令并根据判断做出相应的动作，这里要用到选择结构。步骤二：机器人如果听到命令就开始跑；否则静止不动。开始有命令 是 否不动跑结束步骤三：机器人在赛跑过程中，要重复跑10次。那么，这里就要用到循环结构步骤四：机器人要先直行1米，在转向180度想相反的方向跑。这里把机器人是否跑了 10次作为循环条件。如果跑了10次，就结束；否则继续跑。开始有命令不动没有10次直行转向发声音结束 在机器人“折返跑”的例子中，循环体一共执行了10次像这样限定了循环次数的循环结构叫做多次循环。五、 课堂练习画出机器人迎宾小程序流程图，要求每来一位客人，机器人都会先敬礼，然后问好直到应邀的10位客人到齐，这时机器人开始表演节
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