班级文化建设我之见.doc

激发动力，凝聚合力；负重攀登，超越自我 - 班级文化建设之我见 高2011级16班班主任 张健首先，请允许我向在座的普通班班主任致敬。因为在大智若愚，力挽狂澜的你们面前，我所有的做法都只不过是些雕虫小技；向先锋班班主任敬礼，是你们在风口浪尖上树立了榜样的力量，引领着我们积极进取，超越自我；向同在一条战壕的实验班班主任致谢，是你们的锐意进取、开拓创新，激励着我，不敢有半点懈怠，尤其是我们年级浓郁的班级文化建设以及各具特色的楼层文化，让人震撼，并受益匪浅；最后但也是最重要的，请允许我向在座的德育领导们表示感谢，没有你们的鞭策，没有你们的坚持、支持与扶持，我们的班级文化建设、班单元管理就无从谈起。班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它是一个班级的灵魂，是一个班级所特有的品质。它具有自我调节、自我约束的功能。班级文化涉及到与班级有关的各类人群，既包括我们以往比较关注的学生与学生之间的关系、师生之间的关系，也包括我们容易忽略的教师之间以及教师与家长之间的关系。这种种关系，相互依存，互相补充，最终促成班级团队合力的形成。加强班级文化建设，努力营造积极、健康、向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措和共识。下面我仅代表我们团队以我班为例，谈谈对班级文化建设的肤浅看法。我发言的题目是激发动力，形成合力；负重攀登，超越自我。敬请大家斧正。一、 班级情况简介我高2011级16班为理科实验班。全班共60人（男41人，女19人），住校生32人（男21人，女11人）。班级特点1：学生是掰科多，行为习惯和学习习惯相对较差，在年级文理分科时属第三梯队，排在前面的分别为先锋班和次先锋班。特点2：任课教师是清一色的女老师：语文李万曲、数学肖雪、英语张健、物理康玉萍、化学付萍、生物张明兰。虽然如此，我们这个团队，要么有着男人般的名字，要么有着男人般的性格，在教法教风和人格魅力方面都力求刚柔相济，尽量避免单性教育的弊端。组班后我们很抓班级文化建设，通过团队两个半学期的刻苦努力之后，目前班风良好，成绩较为优秀，初步实现班级总体目标。二、班级物质文化建设所谓物质文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是硬文化。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；桌椅摆放形式；学生书画才艺展；科普长廊；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。因此，我班以团委为中心，充分调动全班同学，精心布置教室，营造学习的氛围：1、用心规划、设计张贴栏，把它变成同学们的成长里程碑。第二期的张贴栏分为Work Show(作品秀)： Excellent （优秀习作展）/ Needs improvement（尚待改进习作展）、 Announcement /Answer（通知/ 习题答案） 、 Achievement （成绩单）等三大版块；第三期的张贴栏为各学习小组月考名次排行榜，拼小组合力，期末由家长委员会单独奖励。2、根据学生的阶段特点，精心选择教室前后黑板及四壁的标语张贴物。班级张贴物通常是班级理念的载体，因此要根据学生和班级阶段性特点，精心选择，充分阐释，匠心独具地把它内化成班级冲锋陷阵，锐意进取的号角。例如上期，我班前后黑板上分别为：“张弛有序，健步进取”、“成于恒心，败于细节”。前黑板左边：“做学问之道，于不疑处疑；做人之道，于疑处不疑”。时钟下：“你今天的问题解决了吗？”靠走廊教室内壁为学生个人宣言：我的照片、我的姓名及生日、我的座右铭、我的兴趣爱好、我的理想大学/年级理想名次。本期，为了强化同学们管理时间的策略，我们教室前面又贴上“做好眼前事，做事须专注；先做该做的，再做想做的；要专时专用，不要眼高手低”。而在教室的四周分别为“低调成就人生大事，实干打磨幸福人生”；“多一点诚实，多一点自律，多一点忍耐，多一点责任心-大家好才是真的好”；“尊重他人就是尊重自己，性格的完善取决于日常习惯”；教室的四角分别为“净、敬、进、竟、尽”。所有的话语，都用故事等形式淋漓尽致的予以阐释，使之深入骨髓。3、利用图表直观性强的特点进行宣传，强化小组间的合作与竞争意识。例如我们不光有小组学习进展的柱状图（每三名为一个等级，共五等），也有小组操行量化的表格，每周评出红旗组；同时，月考后有各组在年级前50、100、150、200、300名人头统计，也有班级前10、单科前10同学排行榜。同时还有值周班委的常规管理表。4、组建班级图书馆。我们家长利用业余时间，主动为班级做了个书架。我带动同学们为班级捐献一些名人传记、课程辅导等有益身心的报刊杂志等书籍，丰富大家的课外生活。同时注重教室绿化，专人管理，既养眼爽心，又陶冶性情，培养环保意识。三、班级精神文化建设所谓班级精神文化，即软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。下面谈谈我们班精神文化建设的一些具体做法：1、确定班级总体目标，制定阶段发展战略。 班级目标有总体目标和分目标。总目标一般指班级要达到的一个指标，它包括学习、纪律、道德、班风等分目标。在文理分班之初，我班就斗胆明确提出“对标先锋班，领先实验班”的总体目标。在学科战略方面，则是分阶段各个击破。例如：第二期为“学好数理化，走遍天下都不怕”，旗帜鲜明地提出要学好数理化；第三学期为“学好数理化，加上生物走天下”，积极倡导同学们打好理综战略；第四学期为“学好数学和理综，加上英语雄天下”。除分阶段制定学科战略外，还要分阶段有时间做保障：从第二学期起，每周星期天下午2:30，全体同学到校自习，归纳整理数理化，班主任亲自督阵；第三学期起，每天早晨抽10-5分钟生物早读，并由专人负责；第四学期增加晚读15分钟，晚自习前进行。通过一个个目标分解，让学生知道干什么，怎么干，干到什么程度。2、充分阐释班级理念，激励全体同学向目标挺进。确定班级总体目标，制定阶段发展战略后，还要制定达成目标的班训，并在不同场合，抓住一切机会予以宣讲。我班班训是“张弛有序，健步进取；砺志图强，奋发有为”。我曾开玩笑说，在龙中校友会上，如果碰到一位同学你说“张弛有序”他能答“健步进取”，那他一定是你的同门师兄，也一定会给你及时的帮助。我很喜欢这两句话，因为它不光包含了我的名字“张健”，还包括我的理念，每教一届学生，我都会送他们这句话。我常对同学们说，文武之道，贵在一张一弛。太张，玄绷得太紧，箭则易断易折，不可能有机会朝着目标飞进；太弛，玄太松，箭则失去推进的力量，更不可能达到一个光辉的顶点。凡成功者，都善于把握分寸，强调做事的有序性。只有张弛有序，才能健步进取。值得注意的是，班级理念不光是班训，教室里的所有张贴物，都要细细的给同学们讲，阐释清楚选择它的理由，以及所包含的期望。达到以不同形式、不同层次来内化班级理念，形成班级合力。（这点还是我们前年级主任王朝伦王队长教导的，在此特别感谢）此外，在特定的阶段，还要专门汲取学生语言作为励志语。例如：上期综合实力第一名古智豪在介绍成功经验时曾说“上好自习课”；小“才女”曾雪梦在为月考失利时曾说“不看月考看联考”等等，这些雷人雷语，被我加工成为我们阶段性班级口号，在班级文化建设中更有助于合力形成，其作用势不可挡。3、班会课利用名人传记等，大道理，小故事，力争序列化，系统化。 班会课要做到序列化难，要做到系统化更是难上加难。所幸的是我们现任年级主任非常重视这一点，经常在不同场合甚至私下交谈时都不断强化我们的班级文化意识。在他的影响下，我在班上先后组织英才是怎样培养的、于丹论语心得、狼性教育、青少年应该养成的12个生活习惯等。我的班会课在第三学期后半期曾经以学习小组为形式让学生选题，学生组织，学生来讲。通过一段时间的探索，我认为在一定阶段，班会课一定要班主任讲，而且一定要序列宣讲，生动的讲，排除万难的讲，这样才能形成自己的班级文化。同时书也得自己多买，要根据班级特点和自己的专长，选择性地买。4、以家长委员会为中心，多方借力以调动家长及同学积极参与班级管理。做法一：周末家长值班制。这是我们的年级创举。所不同的是，在周末自习初期，我班家长到班后，须做“我是这样工作的”发言，并要讲对高中生活感悟以及对同学们的期望。而且，之前需在班主任处简要介绍自己的讲话要点，班主任则根据班情需要作发言指导。家长们的讲话非常精彩。其中有位罗雄家长，常年广东打工。他说自己文化层次不高，两个孩子每年开销3万左右，所以自己不分白天黑夜，一心挣钱为孩子。他自己辛苦，却不感到累，也不求孩子的一丝回报，只希望孩子学会努力，学会自立，学点本事，将来做个对社会有用的人。然后他讲到了广州竞争如何的激烈，讲到踏实、努力、诚信在竞争中的作用，甚至讲到站姿坐势吃相等对人发展的作用。他激动又略带乡音的发言，让全班同学为之一振，远胜于我的唠叨。现在，我班周末基本自制，若需家长，都是影响他人自习的家长到位。我深切地感受到，将家长、老师乃至学生们同龄人的生活体验纳入教育范畴，激励学生追求幸福，为未来的幸福生活而学，常常会产生一种化腐朽为神奇的力量。做法二：家长委员会奖励基金制。我比较喜欢用鼓励的方式教育人。喜欢充分发挥榜样力量，以奖代罚，鼓励学生积极上进，超越自我。每次大考后，我自己都要慷慨解囊，设立各种奖项，奖励各种层次的同学。曾创设“班主任特别奖”，其中有“最佳课堂参与奖”、“最佳学习成绩奖”、“最佳进步奖”、“最佳班委奖”、“最佳劳动之星”等。然而，现在考试越来越多，目前试行的绩效工资让我越发囊中羞涩。于是，在第三学期，我便让家长委员会在家长会上倡议并筹集家长奖励基金。期末班团委筹办元旦晚会时，家长学生老师同台献艺，并表扬各类先进，几乎人人有份，让家长看到孩子们的多才多艺的同时，更让他们看到他们的奖励所带给孩子们的那份欣喜与激动。做法三：利用家长会与联谊会，畅通家长与子女的沟通渠道。例如今年的元旦晚会“我们在一起”上，孩子们轮流在镜头前露脸，作 “我的大学，我的2010年” 宣言，让很多家长感慨孩子的成长；之后的家长鱼贯起立，作“孩子，我对你说”时，更是让人为之动容。我也情不自禁地站起来说“我是16班的妈妈，我希望我的孩子们在2010年中，加油加油努力！我希望我的每个孩子都能作最好的自己，我更希望我们一个都不掉，全部实现自己的人生理想”。今年在校大型感恩主题集会上，我拍下一组组相依相偎的父子景母子图。我认为，一定要充分利用好学校的团队活动，留下图片资料，待到特定时候展示出来，感动孩子感动家长。毕竟，感情需要宣泄，生活需要感动！5、培养干部队伍，强化“班团队伍强则班强；管理能力强则学习强”的意识。 第二学期开始，我班就利用操行评定制，推行学习小组管理方案。其总则为小组成员集体捆绑，实行积分评比制。学校各类先进将优先从操行分优秀者中产生；座位选位顺序也将与操行分挂钩，以此来强化学生的操行意识和学习小组观念。为尽可能多的让每个同学在班上找到事干，本班设置了尽可能多的管理岗位，并实行班干部竞选制和全员科代表制，借此以培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。与此同时，为强化培养学生的纪律意识，特实行“班主任助理督导制”，对早读、午休、自习课和疯狂朗读做专门规范与管理，强化班委“班团队伍强，则班强；管理能力强，则学习强”的意识。6、抓好主题班会，适时组织大型活动，激发学习内动力，营造团体作战氛围。我们开展的主题班会类型如下：1、理想篇。“中国理科大学前100强”、“旅澳杂记”、“立志当趁早”、“最感动我的人”、“我的理想”；2、习惯篇。“如何有效的利用时间”、“如何有效地完成作业”、“如何学记数学笔记”、“如何上好自习课”、“高考状元谈理科学习”；3、社会实践篇。“一屋不扫，何以扫天下”、“社会时间周中感动我的人”、“注重细节，劳动最光荣”；4、教学辩论篇。“DJP教学在本班利大于弊还是弊大于利”、“题海战术利大于弊还是弊大于利”、“我为考试敬一言”、“月考前三甲经验交流会”；5、综艺篇。纪念母亲节、汶川大地震和五四青年节主题班会-“生命的赞歌”；年度家长师生迎新晚会“我们在一起”。7、鼓励学生积极参加学校各级各类活动，做全面发展的人。在校首届艺术节上，本班自编自导自演了音乐剧“孙悟空三打白骨精新传”，获学校好评；本班歌曲“我们是中国人”入围校园十佳歌手；广播体操比赛获校二等奖；礼仪操比赛三等奖