五年级上册U3 语音.doc

Unit 3 What would you like?A Lets Spell承留镇河西小学 卫欣欣 一、教学目标1. 学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ow在单词中的发音规则。2. 学生能够根据ow的发音规则读出新单词，并能够根据发音拼写出符合规则的单词。3. 学生能够在单线上正确规范地书写句子。二、教学重点和难点 1. 重点 （1）能够在语篇中感知并发现字母组合ow的发音规律，并根据该发音规律正确拼读简短的单词； （2）能够结合单词的音形对应关系写出符合字母组合ow发音规律的单词。 2. 难点（1） 能够正确区分字母组合ow在不同单词中的两种发音，并读出符合发音规律的简短单词；（2） 尝试准确流畅、富有感情地朗读歌谣。三、教学过程Step1: Preparation 1. 简单问答，预热课堂。T: What would you like, S1?S1: I would like some salad.S2: 2. 引出主人公Mrs. How和Mr. Glow。T: You would like some salad. So does Mrs. How and Mr. Glow. They all like salad very much. First, let me introduce you Mrs. How.教师通过图片和简单解释呈现Mrs. How的小故事，引导学生感知含有ow单词的发音。【设计目的】 教师通过free talk暖身课堂，能有效地吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离。之后，通过chant恰当创设情景，引入第一部分主题人物Mrs.How，激发学生的好奇心，进而导入新课，为新课的呈现做好铺垫。Step 2: Presentation & Practice 1. ow 发/au/音的发音规律教学 （1）自主发现ow的发音规律学生对Mrs. How的情况有所了解之后，教师切换幻灯片，在图片上只留下含有u-e的单词,引导学生自己读一读单词，同桌讨论并回答问题： Whats the same? 让学生体会、发现这些单词中都含有ow，并且ow发/au/音的规律。 （2）操练ow的发音/au/ 加手势拼读歌谣中含有ow的单词。教师首先带领学生结合手势、节奏集体拼读前两个单词，之后通过开火车的方式让学生快速拼读字母组合或单词。 打节奏，说唱歌谣。通过Listen and repeat, read alone, chant and do的方式让学生学说歌谣，强化巩固ow在单词中的音形对应关系。【设计目的】 教师引导学生通过听音、观察的方式，自主发现字母组合ow的发音规律。然后通过做手势拼读、说唱歌谣、拼词游戏等趣味操练活动，让学生在欢快愉悦的氛围中观察总结、合作操练，有效地培养了学生见词能读的能力。同时，学生的自主探究能力与合作意识也得以激发、培养。 2ow发/u/音的发音规律教学教师通过引入之前练习过的downtown中都含有own这部分，让学生自主发现字母组合ow在单词还可以中发/u/ 的发音规律。T: Its a long word. Can you read it? Ss: Downtown.T: Yes, and in this word, ow says /au/. And look, d,o,w,n, t,o,w,n, they both have own. Can you read this word?Ss: Own.T: I dont think so. Lets listen first.教师播放单词发音，三遍。听读之后，教师引导学生自主发现字母组合ow在单词中还可以发/u/音的规律。之后教师通过自由拼读练习ow发/u/的单词。当自由拼读完成之后，教师引出另一个主人公，Mr.Glow，并出示歌谣，先让学生自己练习读，然后找2-3名学生展示。【设计目的】 教师通过对比的方式，引导学生自主发现字母组合ow在单词中既可以发/au/，又可以发/u/的规律。并让学生尝试拼读歌谣，进一步强化巩固字母组合ow在单词中的发音规律。培养学生听音辨词的能力。3.对比练习，巩固字母组合ow的两种发音规律 听音辨音T：Look at those words on the blackboard. Can you read all these words?Ss: How, downtownT: Great ! And all these words can be divided into two groups: /au/ and /u/. Next, Teacher will say a word and you need to tell me whether it belongs to /au/ group or /u/ group.教师挑选黑板上的单词，学生判断是/au/ 还是 /u/，并作出相应的动作。 利用教材资源练习Listen，circle and say.T:Just now we chose /au/ and /u/. This time will choose the word. Please take out your book and turn to page 27.教师播放录音，学生听并圈出单词。Listen, write and say.T: Next, lets try to write some words. 教师播放录音，挑三名学生上台听写单词，其他学生写在练习页上。之后全班校对，并对学生的板书情况加