献出我们的爱教学设计.doc

未来出版社品德与社会三年级下册献出我们的爱心让爷爷奶奶幸福健康教学设计兰州市城关区静宁路小学 张 燕献出我们的爱心让爷爷奶奶幸福健康 教学设计【教学目标】： 1.通过调查、访问，让学生了解老年人的生活，了解老年人的精神需求。 2.通过小品展示等活动，让学生感悟老年人对子女的关爱，激发孝亲敬老情感。 3. 引导学生用自己喜欢的恰当的方式向老人表达爱并落到实处。【教学重、难点】： 重点：了解老年人的需求，学会尊重、关爱老人。难点：愿意用自己喜欢的恰当的方式向老人表达爱并落到实处。【教学准备】： 学生：通过调查、访问，完成了解老年人身体、生活情况的调查问卷表 。 教师：关于老年人生活的图片、视频，最新数据，相关课件，绿色心形卡纸，组织个别学生在课前十分钟准备小品。 【教学过程】： 一 、谈话导入 1. 同学们，看到你们红扑扑的笑脸，就想起老师上小学的情景来。时光飞逝，当五十年过后，你会变成什么样？（相机出示老年人图片）2.今天老师想跟你们聊聊家常，好吗？我们聊得话题就和“老年人”有关。平常跟我们接触最多的老年人就是我们家庭中的爷爷、奶奶、外公、外婆，这节课我们就一起来聊一聊如何“让爷爷奶奶幸福健康”。（板书课题）二、活动一“走进身边的老年人”（一）明确概念（过渡）要让爷爷奶奶幸福健康，我们首先要走进他们。老年人是指多大岁数的人呢？请看资料。（出示文字资料）（二）观看图片、视频，触动情感。1.出示老年人快乐生活图片。谈谈感受：这些爷爷奶奶真（ ）。 2. 出示老年人孤寂生活图片。再谈感受：还有一些爷爷奶奶（ ）。3.播放央视关爱老人公益广告（打包篇）视频触动情感：这则公益广告告诉我们什么？三、活动二“了解身边的老年人”（过渡）我们想要让爷爷奶奶幸福健康，我们不仅要走进他们，还要了解他们。（一） 汇报调查结果1.课前同学们对身边的老年人做了调查采访（调查问卷附后），想必你们对爷爷奶奶、外公外婆有更深的了解了吧。下面我们就来亮一亮你们的调查结果。哪个小组先来汇报？（根据学生汇报情况，进行随机评价。） 2.对调查结果进行总结 老年人身体共同特点：听力、视力、嗅觉下降，肌肉松弛，牙齿松动脱落，语言缓慢，手指哆嗦、运动障碍等。老年人生活需求：喜欢子女陪伴，喜欢与人交流，希望拥有和睦友爱的家庭。（二）情景表演展示，辨析、明理。 （过渡） 我们探寻了这么多身边老人的身体情况，还有他们的生活需求。可是我们真的了解他们吗？1.放学路上：放学，孙女让爷爷背书包，自己一路小跑。爷爷气喘吁吁地追赶并不时大声叮嘱孙女注意安全。 辨析、明理：你想对这个孙女说些什么？ 2.冷饮：傍晚散步，孙子觉得冰激凌很美味让奶奶先吃。辨析、明理：你想对这个孙子说些什么？3.读报纸：爷爷请孙子为自己读报纸，孙子以约好踢足球为理由跑出家。辨析、明理：爷爷此时心里想些什么？假如你是这个孙子，你会做些什么？4.打电话：妈妈请瑶瑶接听奶奶的电话，瑶瑶觉得奶奶唠叨而撒娇不接听。辨析、明理：妈妈会对瑶瑶说什么？四、活动三“敬老爱老我能行”（过渡）爷爷奶奶是多么地体贴我们这些晚辈呀！小时候爷爷奶奶悉心照顾、呵护着我们，现在他们年纪大了，该是我们报答他们的时候了.而我们其实也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶幸福健康。可是我们应该怎样表达我们的爱呢？（一）小组讨论交流在小组里，结合自己调查的结果和实际情况来说一说。（二）全班交流：看同学们讨论的这么热烈，一定有许多让爷爷奶奶高兴起来的好办法吧？谁先来说一说？（引导学生从身边小事做起，例如照顾好自己等。）（三）再次情景表演展示1.放学路上：放学，孙女拒绝让爷爷背书包，和爷爷边走边聊天。 辨析、明理：你想对这个孙女说些什么？ 2.晚餐：傍晚，孙子觉得晚餐中的炒土豆丝偏绵软，笑着请奶奶先吃。辨析、明理：你想对这个孙子说些什么？3.读报纸：孙子主动为爷爷自己读报纸，邀请爷爷下楼为自己和同学的足球比赛加油。辨析、明理：爷爷此时心里想些什么？4.打电话：瑶瑶主动给奶奶打电话，并耐心地询问奶奶身体情况，周五去陪奶奶过周末。辨析、明理：妈妈此时心里想些什么？（四）制作“行动卡”让爷爷奶奶幸福健康起来的办法有很多，下面就让我们把自己最想对爷爷奶奶做的事、最想对他们说的话写在行动卡上吧！（学生制作，粘贴在黑板上）（五）敬老爱老我立即行敬老爱老我立即行，现在谁给在校外等待我们放学的爷爷奶奶打个电话表达心中感激之情呢？五 小结 孩子们,看得出来你们都是有爱心、懂得感恩的好孩子，其实我们的爷