苏教版六年级下册教案.doc

六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第一周课次（本周第几课时）1授课课题培养良好的学习习惯（12）教学基本内 容让学生认识“读万卷书行万里路”的道理，知道人类知识的来源，既有书本上的，也有生活中的，生活是学习语文的重要源泉。教学目的和 要 求使学生明白“读万卷书行万里路”的道理，养成深入生活、社会、自然中学习语文的良好习惯。教学重点及 难 点深入生活、社会、自然中学习语文的途径、方式。教学方法及 手 段举例说明，讲解讨论，合作交流学法指导学习、对照、深化集体备课个性化修改预习 搜集自己从生活中学到的相关知识，把它们罗列下来。教学环节设计一、谈话、导入1、谈话内容：小学阶段良好学习习惯例谈。2、本学期要培养的良好学习习惯。本课次所介绍的这一类学习习惯。3、指导观察教材插图二、提示观察顺序1、提示观察要领：观察有人物的图画，要弄清图上有谁，在什么地方，在干什么，他这时会想些什么，等等。2、指导依次观察（1）第一幅图：天文台的天文展览馆内。图片内容：天文天文观测设备；天体宇宙中的天体或星球照片。应有收获：了解相关知识，激发探索兴趣。（2）第二幅图：天文台室外。图片内容：我国古代的天文仪器，圆球上刻的是宇宙中各天体的位置。收获：为我国古代劳动人民的聪明智慧而骄傲自豪。（3）第三幅图：莫高窟。联系课文内容，适当拓展。（4）第四幅图：故宫建筑群。交流对故宫的认识与了解，说明资料来源。把握规模宏伟、建筑艺术高超的特点。三、互动交流1、教者出示一些图片，按上述方式介绍，扣“行万里路，读万卷书”。2、学生交流。四、归纳小结。作业小练笔：写自己曾经到过的某一个地方，留意过的某一处景观，写出自己的体会、收获，写出对自己的语文学习的帮助。板书设计读万卷书行万里路：参观、考察、旅游既要注重书本知识学习，也要注重从生活中学习知识。六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第一周课次（本周第几课时）2授课课题 培养良好的学习习惯（12）教学基本内 容本课教学内容是“在实践中学会运用”，要让学生认识学以致用的道理，要让学生认识亲身实践既可以检验学习的效果，又可以促进更进一步的学习。 教学目的和 要 求使学生懂得在实践中学会运用语文的道理，养成学以致用的好习惯。教学重点及 难 点学会将学到的语文知识运用到生活中、实践中，努力让学与用互促共进，良性发展。教学方法及 手 段举例说明，讲解讨论，合作交流学法指导 学习、对照、深化集体备课个性化修改预习 搜集自己运用所学知识解决实际问题的事例。教学环节设计一、概述上次课内容，明确本次课目标二、指导观察教材插图1、提示观察顺序2、指导顺序观察（1）第一行两幅图：一所学校的闭路电视系统：控制室、播音室。图片内容：控制室的同学在监控全校情况，及时传递信息；播音室的同学在播报消息、主持节目；摄像的同学在操作机器，完成摄录。（2）第二行左四幅小图：写春联、作演讲、古诗文课外活动、出黑板报。引导学生说说在这些活动中语文知识的运用。（3）左上角图：自办小报。（4）右下角图：课本剧表演母亲的恩情。三、互动交流师生谈话，说说语文知识在实践中的运用：1、起名：人名、地名、路名、店铺名等。改错字啄木鸟行动。写宣传用语，写公益广告等。四、归纳小结1、例举在实践中运用语文的好例子。2、道理：在实践中可以学到很多的语文知识；同时，又要将学到的语文知识在实践中加以运用。学以致用，学用结合，才能从根本上提高自己的语文水平。作业 小练笔 ：举一则课外运用语文的鲜活事例，互相说一说，再把它写下来。板书设计在实践中学会运用：学以致用 执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第二周课次（本周第几课时）3授课课题1、长江之歌 教学基本内 容多方面认知长江，初学课文，掌握生字词语。教学目的和 要 求1、正确流利的朗读课文。2、学会生字，理解词语。3、初步理解内容，体会感情。 教学重点及 难 点1、正确流利的朗读课文。2、初步理解内容，体会感情。教学方法及 手 段诵读法。 学法指导吟唱、诵读、感悟集体备课个性化修改预习搜集长江的相关图片、各类资料；朗读课文；学习字词教学环节设计一、谈话、导入1、说说长江。2、介绍诗文。3、简介本课内容：是电视系列片话说长江的主题歌歌词，是一首优美的诗歌。诗中运用第二人称，赞美长江的丰采、气概、情怀，抒发了对她的热爱。二、初学课文1、播放音乐：强化感受，营造气氛。2、指名试读，注意正音。3、指导生字、词语学习（1）易读错的字音：乳、哺、埃（2）生字组词释义：荡涤、灌溉三、初读理解，体会感情1、运用多种方式，反复引导朗读。2、初步理解、体会。（1）诗中的“你”指什么，作者把“你”比作什么，这样可以表达一种什么样的思想感情。（2）诗中为什么说长江是“无穷的源泉”，长江有“母亲的情怀”。四、归纳小结长江是中华民族的母亲河，是中华民族的又一个摇篮。我们要像热爱自己的母亲一样热爱长江。 作业 1、朗读课文。2、抄写词语。板书设计长江之歌赞颂：无穷的源泉，母亲的情怀 六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第二周课次（本周第几课时）4授课课题1、长江之歌 教学基本内 容朗读、背诵课文；深入阅读，深化感悟。教学目的和 要 求1、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、深入阅读，深化感悟，体会课文词句的精妙。教学重点及 难 点1、有感情的朗读、背诵。2、两个诗节末尾四个诗行的含义及反复呈现的作用。3、“走来”与“奔去”等的表达作用。教学方法及 手 段诵读法，比较法学法指导比较、诵读、感悟集体备课个性化修改预习朗读课文，练习背诵教学环节设计一、练习朗读，导入新课。二、深入阅读，深化感悟1、品读第一诗节（1）引导探讨“走”与“奔”“丰采”与“气概”。（2）品读中间四行。画出拟人化词句，体会长江风光的壮美和对中华民族历史发展的贡献。（3）品读末尾四行。含义：长江哺育了千万民众，灌溉万顷良田，滋润两岸泥土；我们吮吸着她的乳汁，淋浴着她的恩泽，感受着她的力量。作用：两次出现，反复抒情，强化感染的力量。2、品读第二诗节重点抓住中间四行，体会母爱的纯洁、神圣；体会母亲力量的巨大，对时代的推动。三、反复诵读，读出感情四、总结全文课文实写长江的景物，而是用第二人称，将长江比作中华民族的母亲，概括了长江的在一定历史条件下内涵，表达了中华儿女对长江的热爱与依恋。作业 1、背诵、默写课文，学唱长江之歌。2、完成相关练习。 板书设计长江之歌用第二人称，将长江比作中华民族的母亲，概括了长江的在一定历史条件下内涵，表达了中华儿女对长江的热爱与依恋。执行情况与课后小结六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第一周课次（本周第几课时）5授课课题 2、三亚落日教学基本内 容感受三亚落日的美妙绝伦，初学课文，掌握生字词语。教学目的和 要 求 1、正确流利的朗读课文。2、学习生字，理解词语。3、初步理解内容，感悟体会。教学重点及 难 点 1、正确流利的朗读课文。2、初步理解内容，感悟体会。教学方法及 手 段 讲读法学法指导 欣赏图片、诵读感悟集体备课个性化修改预习 搜集观赏图片；朗读课文，自学生字词语。教学环节设计一、谈话导入1、说说落日。2、说说三亚。3、说说“三亚落日”：富有诗意，美妙绝伦。二、初读课文1、范读，播放录音。2、指导字词学习：（1）正音：屑、敛、冠、悄（2）生字组词释义：美妙绝伦、硕大无朋、赤朱丹彤3、引导学生练习朗读，初步体会课文丰富而精美的语言。三、初读理解，初步体会1、了解各段内容，理清层次结构：课文5个自然段，直接描写落日美景的是哪些部分？课文哪一段的哪一句是全篇的总领？第二段的中心句是哪一句？归纳这一段的主要内容。2、理清课文的层次结构。3、反复朗读，体会。四、归纳小结。作业1、朗读课文。2、抄写字词。3、实际观察落日景象。板书设计三亚落日：富有诗意，美妙绝伦。 六年级语文课程教案（下）年级： 任教者： 备课时间：2012年2月5日周 次第二周课次（本周第几课时）1授课课题2、三亚落日教学基本内 容朗读、背诵；体会三亚落日的独特之美。教学目的和 要 求 有感情的朗读课文，背诵三四两段。2、体会三亚落日的独特之美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。教学重点及 难 点 体会三四两段对日落景象的生动描写。教学方法及 手 段 讲读法学法指导 重点段落、重点词句诵读、赏析集体备课个性化修改预习 交流对落日景象的观察描述，重点诵读三四两段教学环节设计一、回顾上次课内容，导入本次课学习：说出三亚落日的总特点词语，句子。二、品读三四两段，深化学习感悟1、引导阅读思考，填空：三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？三亚落日一会儿像，一会儿像，一会儿又像。2、例析“像一个快乐的孩子”，抓住关键词语，激发学生想像。3、品读“像一只大红灯笼”，注意颜色的变化、人们的感受：“生怕”一词写出了人们对落日景象的喜爱与留恋。4、品读“像跳水员”，体会作者的赞叹与喜爱之情。5、诵读这两段，体会