九年级语文下册第二单元试题文档.doc

九年级语文下册第二单元试题班级：姓名：学号：一、积累与运用。（21分）1.下列划横线字的字形和注音完全正确的一项是（）（3分）A.油光可见（jin）顿挫（cu）洁责（ji）蹒跚（pn）B.杳无信息（ch）娴熟（xin）深谙（n）瘸子（qi）C.半身不遂（su）吮吸（yn）驾驭（y）揩油（ki）D.绯红（fi）吞噬（sh）惬意（qi）累赘（zhu）2.选词填空。（3分）于是，一幕的求生悲剧开始了。A.血腥 B.可怜 C.残忍 D.残酷他打算先喝点热水，然后再开始向船走去，他已经料到这是一段路程。A.艰难的 B.曲折的 C.可怕的 D.苦难的我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我_ _，给我_ _的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的，不倦的，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。A鼓舞感激希望教导 B感激鼓舞期望教诲C感谢鼓励教诲希望 D感激鼓励希望教诲3.下列熟语使用正确的一项是（）（2分）A.以陈水扁为首的台湾当局，悍然“废统”，妄图搞“台独”，其危言危行，引起两岸人民强烈不满。B.江塘集中营是一部反映战俘集中营生活的电视剧，该剧讴歌了中华儿女的斗争精神，控拆了日本法西斯罄竹难书的罪行。C.随着姚明和麦迪伤愈复出，不堪一击的火箭队如虎添翼，渐入佳境。D.小明从上次小错误中吸取了教训，各方面均有明显进步，这真是浪子回头金不换啊！4.选出下面各组词中没有错别字的一项()(2分)A折衷既使醇厚中流砥柱B奴钝尴尬不逊深恶痛疾C血渍邂逅酸楚弥补缺漏D驱弛不屑熙攘神采奕奕5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.观点正确、材料丰富、语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。B.事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。D.看到义务工作者们全心全意为“九运”忘我地工作，使我很受教育6.以爱心为陈述对象，仿造下面的句式，续写两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。爱心是，。（2分）7根据下列提示，写出名著中相对应的人物。（3分）（1）武圣过五关斩六将刮骨疗伤大意失荆州 人物_（2）潇湘馆病比西子胜三分多愁善感葬花 人物_（3）荒岛造船土著“星期五”冒险家 人物_8.默写。（4分）游山西村 陆游 二综合性学习（6分）9当今社会商品经济日益发达，广告是异彩纷呈。请赏析下列广告，并根据示例，品析下列广告词。（4分）例1：金猴皮鞋，足下生辉。“足下”一语双关，既是对人尊称，又指人的脚下，并形象地渲染了金猴皮鞋的品质。（1）近日中国移动通讯公司推出“亲情号”优惠套餐（亲朋间免费接听或拨打）。广告词是：“亲情无价。”赏析：_。例2：金陵蚊香，默默无闻的奉献。巧用成语，利用“闻”与“蚊”谐音，形象地并借助拟人修辞手法。指出了金陵蚊香的效果。（2）目前，中国农业银行推出一项旨在吸引储户投资并分红利的储蓄方式，打出的口号是：“有金无险。”赏析：。10、根据有关内容，写出第三个同学的回答。（2分）老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?”第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”第三个同学回答：“_”多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。三阅读理解（ 43 分）（一）阅读下列文段，回答问题。（ 15 分）“你改悔罢！”这是新约上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是匿名。我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是“请全数到会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，千事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。【甲】中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。11概括选文的内容。（2分） 12选段中所写的第一个事件是什么？写出这件事的起因、经过和结果。（3分） 13“我这才回忆到前几天的一件事旁边加了一个圈。”插入这段文字有什么作用？（2分）14在看电影事件中作者共写到哪几种中国人？讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？（2分） 15“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”指什么人？“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”又指什么人？作者对后一个“他们”持怎样的态度？（3分）16“但在那时那地，我的意见却变化了。”指什么时间，什么地点？我的意见发生了怎样的变化？（3分）（一）阅读智者的四句箴言，回答下面的问题。(14分) 一位16岁的少年去拜访年长的智者。 少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？” 智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句的含义吗？” 少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也就会变得平和一些？”智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。” 少年沉思一会儿，说：“” 智者两眼发光，继续说着：“第三句话是，把别人当成别人。” 少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？” 智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！” 少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？” 智者话：“很简单，用一生的时间和经历。”少年沉默了很久，然后叩首告别。 后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见过他的人带来了快乐。17.如果你是这位少年，你如何理解“智者”的第二句话，请写在下面。(2分) 18.作为小说，在情节上应该有开端、发展、高潮、结局。读过本篇小说后，你认为有高潮吗？请简述。(3分)19.少年后来也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分) 20.读这篇小说，总觉得有不少的名人名言在脑海萦绕，你是否也有此感觉？如果有，请写出一句名言来。（要符合小说中的情节）(3分)21.少年问：“四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把他们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”要“用一生的时间和经历”还叫“简单”吗？谈谈你的理解。(4分)（三）阅读下文，完成后面的题目。（14分）儿子的创意毕淑敏儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。我看也不看地说：“关于宗教，你懂得多少?关于建筑，你懂得多少?你还是好好做功课吧。”他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教。比如”我打断他说：“别比如了。我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑!”十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦。自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下”我说：“噢，那不成了地下宫殿?”儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻感到土地的存在，产生一种神秘感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索”他在空中比划了一个上大下小的图形。我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。想过没有?还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险!还有”儿子摆摆手说：“妈妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗?那就是最富于创造性的意见啊!”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗?” 他翻了我一眼说：“您是评委吗?”我只好一笑了之。很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家发起部门寄来的。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”我说：“还不死心啊?邀请你参加发奖，已是天大的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主?”我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”我说：“对于你，现在最重要的是做作业。”不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。儿子放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他看了一眼，淡淡地说：“银牌啊?我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” (选自时文选粹2004年第一辑，有删改)22本文所写主要内容是什么？（2分） 23、联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点。(3分)儿子尚未参加创意比赛，就对妈妈说：“我准备到日本旅游一次。”(儿子)自语道：“在地下面挖一个巨大的深坑，就要100米吧，然后把这个博物馆盖在底下”我问他：“你为什么这么想到日本去呢?”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”24、请品味文中划线的“一笑了之”，从中你能品出这是怎样的一位母亲吗?(2分)25、儿子这么富有创意，必然有主客观的原因，请你从文中概括出几点来。(2分) 26、选文最后儿子的一句话出乎母亲的意料，请你结合语境展开合理的想象，用一个成语(或四字短语)表现母亲听了这话后的心情或神情。(2分) 27、请在下面两题中任选一题回答。(3分)儿子如此执着地参加创意征文比赛，其动机