18课第二课时.doc

18、小稻秧脱险记教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重难点： 复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。 教法、学法：阅读法、谈话法、表演法课前准备：多媒体，搜集小稻秧和喷雾器的资料。教学课时：两课时第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学过程：一、复习导入 、同学们，今天我们继续来学习，齐读课题 、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？ 、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险） 二、学习第、自然段 、打开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ 、交流，课件出示句子 一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢） 、指导朗读句子，通过表演理解词语。 、朗读、节，发头饰表演，再读 、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。 突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。 三、学习、自然段 、听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 、请看前面，谁把第一句读一遍。 理解“警觉”，可表演。(点出） 、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出） 、指导朗读 、自己练习下面的对话 、指名、练习、指导对话。 、理解“纷纷”，站起来做动作。 、同桌互相练习对话，可配上动作。 、练习朗读、自然段。 四、学习第自然段 、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！ 、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。 五、总结课文，课外延伸 、分角色朗读课文（发头饰） 、总结课文，（板书：抢洒） 、学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？ 、指名答，课件出示成熟的稻子。 这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论） 、交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！ 板书设计： 18小稻秧脱险记 遇险脱险 杂草 （危害） 小稻秧 （杀死） （保护） 喷雾器大夫 （除草剂）教学反思： 朗读应是体验文章情感的重要手段，朗读有助于学生用整个心灵去理解和体味。在教学小稻秧脱险记时，我看到当学生体会到小稻秧的危险处境时，当学生感知到杂草的野蛮时，当学生理解了杂草与喷雾剂大夫的对话时，当学生为小稻秧脱险松口气时，范老师及时组织学生朗读，声音由轻、慢到响、快，通过自