2014新版三上数学第七单元第五课时解决问题教学设计.doc_第1页
2014新版三上数学第七单元第五课时解决问题教学设计.doc_第2页
2014新版三上数学第七单元第五课时解决问题教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2014新版三上数学第七单元第五课时解决问题教学设计 解决问题教学内容 三上教材第86页 例5教学目标1.学会解决四边形中有关拼图问题，学会拼周长最短图形的策略。2.经历四边形的拼图过程，体验动手拼图形的乐趣。3.感受数学与生活的练习，张扬学生的个性，体验探索成功的乐趣教学重难点 重难点：掌握拼周长最短图形的技巧教学准备 长方形纸片 正方形纸片 课件教学过程一、复习铺垫 迁移引入 同学们，上节课我们学习了长方形和正方形周长的计算，我们探究出了它们周长的计算公式，你们谁还记得？指名学生板演长方形、正方形的周长计算公式，并订正鼓励。今天我们就运用长方形和正方形周长的计算方法解决一些其他四边形的周长问题。你们有信心吗？（板书课题：解决问题）二、探索新知 教学教材第86页，例5教师引导学生读题，理解题意。学生先独立思考，寻找解决问题的方法。现在小明、小华、小军共有3种方法，请同学们帮助他们判别一下谁拼出的图形周长最短。指名学生板演，分别计算小明、小华、小军拼出图形的周长。通过比较小华拼出的图形周长最短。你们还能用这些制品拼成什么图形？能计算出它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼的多，算得准。教师巡视，参与小组合作交流，并及时给予点拨。三、巩固练习下面的图形中，周长最长的是（ ） 教师提示：把每个方格的边长看作1.指名学生分别计算出A、B、C的周长，集体订正，然后齐答。四、课后小结通过这节课，你有什么感受？板书设计 解决问题 小明：（161）2=34(分米) 小华；44=16（分米） 小军：（82）2=20(分米) 小华拼出的图形周长最短。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论