JOININ2教学教材分析.doc

剑桥小学英语Join in Book2教材教法分析一 教材说明剑桥小学英语Join in Book2是由奥地利著名的少儿作者Cunter Gorngross和Herbert Puchta编著。主要有以下特点：1. 在教材编写上，注重了以学生为主体，全面提高学生的素质；2. 在教学目标设置上，完全符合国家小学英语课程目标要求；3. 在教学内容编排上，广泛有具体地体现现代社会气息；4. 在资源整合上，循环又丰富，有利于小学课程的拓展与延伸；5. 在教学方法的运用上，多样又新颖，反映出国际教学的大趋势。本套教材主要借鉴了Gardner的多元智能理论，针对儿童学习能力和智力等各方面的不同和差异，以及孩子们在学习过程中得学习方式的不一样，所以采用了语言，大量图片，音乐，数学逻辑思维，空间思维，身体运动，游戏等多种载体，来开发学生的多元智能，去学习语言，更值得说明的是，在语言学习的过程中，关注孩子们方方面面的成长，评价系统全面具体。我个人认为，这是一套很有思想，很有创意的教材。它可以在学生视觉，听觉和身体方面全面参与的同时，学习系统丰富的英语知识，轻松，愉悦地了解外国文化，人文风情。但是，本套教材仍存在地域上得使用局限。根据我多年的教学经历和学生，家庭，社会的调研，本套教材Join in Book 2的编写是奥地利的著名学者编著，缺乏对中国国情和中国少儿的充分了解，给中国小学英语教师的教学带来一定的难度。对教师而言，对教材体系难得把握，教材中得文化背景设及到的国家多，人文风情涉及面广，教材中图多文少的选择与取舍上等等方面，对中国的小学英语教师自身的英语文化知识都是一种巨大的挑战。对学生和家庭而言，学生除了课堂上学习到相应的英语知识外，离开课堂，学生单凭教材，再进行深入学习，就有可能无法着手，家长也无法入手，因此，中断了孩子的英语再学习。特别说明的是，本套教材采用了大量的任务型教学，而任务型教学，多适用于小班教学，像大班，多数均为70-80人地超级大班，此种教学方式很难开展。所以，我们在解读本套教材是，有必要根据各自的学情和班情，将教材上得语言活动进行相应的调整。二 学情分析剑桥小学英语Join in Book2教授的对象是小学五年级的学生，他们经过了两年的英语学习，对英语学习有了一定的感性认识，对什么是英语也有了自己的感悟和了解，具备了初步的英语知识。比如在数字，动物，颜色，学具，食物，服装等话题上，有了基本的了解和表达。 但作为承上启上得年级，他们在英语学习上也具有非常显著的特点：一是教材容量的突然增大，课时量的严重不足，学生对知识的遗忘和回生现象严重。二是某些学生因受学习习惯，学习能力以及学习兴趣等因素的制约，对某些知识掌握较差，学生的学习情况参差不齐，这个年级稍不注意，两极分化随之而来。不喜欢英语学习的孩子也慢慢地付出水面。三是到了五年级，孩子们逐步有了自己的评制标准和思想，有了自主学习的欲望，对知识的探究也有了更大的要求。作为五年级的英语教师，要力求做到：第一， 注重培养学生自主学习的态度。增加学习过程的趣味化，学习内容的简易化，吸引学生积极参与到学习过程中来，激发他们学习的高涨激情，设计丰富多彩的教学流程，从而抓住他们的注意力。第二，注意培养学生学习的良好习惯。比如合作学习习惯，课前预习，课后复习习惯，认真按时做作业习惯，独立思考，独立完成习惯等等。第三，注重培养学生探究学习能力。问题的呈现要直观具体，富有趣味，课堂的掌握要轻松，要允许学生在可能的情况下放飞心情。力争让他们在比较自由的学习氛围中成长，学习。三大纲要求激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新能力；帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观；为他们的终生学习和发展打下良好基础。依照新课标的要求，五年级学生要达到并完成二级目标。语言知识方面：达到47个四会单词和词组，40个句式和歌曲，韵律诗等。语言技能方面：能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单的情感和感觉；能根据所学过的内容表演小对话或歌谣；能认，读和书写单词及简单的句式；能再教师的指导下用英语做游戏；能唱英语歌曲，说英语歌谣，乐于了解异国文化和习俗。情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。根据小学英语新课程标准的相关精神和总体教学设计时，特别要重视学生的学习兴趣和学习实践；特别重视学生学习策略的培养；特别重视跨文化意识和跨文化焦急能力的培养，总之，要比较全面的设定各课时的教学目标。三教学内容分析： 剑桥小学英语Join in Book2为整个五年级学年完成的教学及学习内容。上学期，完成五个单元，一个起始单元和一个复习单元的内容。其中，单元课时划分如下： Start unit Good to see you again 4课时 Unit 1 In the classroom 6课时 Unit 2 Numbers 6课时 Unit 3 School 7课时 Unit 4 Free time 7课时 Revision 1 4课时 Unit 5 Time 6课时 复习： 2课时 检测： 3课时 上学期：共计45课时下学期仍有五个单元，2个复习单元，一个音乐剧，一个课本剧的教学。由于本套教材单元多，我仅就今天Miss Li 执教的Unit 1 In the classroom 作个简要的分析。 Join in Book 2 第一单元主要是贴近学生的日常生活实际的教室 classroom 这个话题，通过重点单词：desk,chair,floor,board,light,door,window,curtains及介词in,on,under,behind,in front of及重点句型There is/are的整体把握。用6个可是的学习，完成并掌握本单元12个部分相关剪拼图，选择，看图填词及介词，涂色，理解故事，读短文，涂色写短文等。具体分析如下： Unit 1 第一课时一教学内容与分析Part 1 and part 2 这两个部分其实是前面已学过的单词：desk, chair, floor, board, ,door, window,及句型How many 的巩固运用。由于是三年级学过的，学生通过指认实物来复习并使用交际法，来世界运用 How many ？和what colour is/are ?句型。学生轻松无障碍。他们将会乐于完成剪贴拼图。学生看图进行生生问答，最后选择正确答案，同事，剪贴拼图又为下一个课时教学做好素材的课前准备。二教学目标知识目标：Learn to use: How many are there? What colour is it? What colour are they?情感目标：cooperate with their group numbers.方法与过程：巧妙地完成活动内容。 三.教学重难点：重点：How many are there? What colour is it? What colour are they?难点：The order of the two questions. Unit 1 第二课时 part 3 and part 4一教学内容与分析本节课是单词教学，用直观教学卡片和教具让学生感知单词，通过设计各种游戏，在真实环境这噢噢那个学习单词，并运用单词来描述句子:Number 1 is floor , Number 2 is 实物教学，学生印象深刻，保持较久，不易遗忘。二教学目标：1.Master the words of the classroom.2. Cooperate with their group numbers.3. Creat the pupils imagination 三教学重难点 重点：The pupil master and remember the words of the classroom. 难点：The pronunciation of light and curtains.Unit 1 第三课时：part 5 and part 7（介词in，on，under，behind，in front of及There be句型）一教学内容及分析：1.Part5介词in，on，under，behind，in front of，本部分主要通过出示盒子与求的方法，理解教学，在手势手语的直观辅助下，让学生在真实直观实景中学习五个单词，并能快速的记忆和书写。并通过与其他物品的位置关系，引出介词短语in the box，on the chair等等。Part 7：Exercise：Miss Li 就是利用一个盒子的Guess过程，自然引出五个介词并利用相关位置关系自然过度到介词短语。2.There be 句型的学习，本部分通过已学习的文具来引出句型，让学生用熟悉的词汇参与教学，提供学生执教参与教学的机会。在此时，教学可设计一些小的活动和任务型活动。比如work in pair ;complete the sentences with word from the box in groups.二教学目标：知识目标：The pupils can master in,on,under,behind,in front of and apply them for our life.情感态度：To enhance the pupils interesting of learning English.方法与过程：To talk about the things in the classroom with the pupils.三教学重难点：重点：五个方位介词in,on,under,behind,in front of，两个句型There is (in) the 和There are (on) the 难点：The order of the sentences about there be sentences pattern.教具准备：a box, some school things. Unit 1 第四课时 part 6, part 8 and part 10一教学内容及分析本课时是巩固操练 There be 句型，通过大量的口语操练，让学生在练习中进步，来培养学生大胆开口说英语的能力，从而建立学习英语的自信，轻松交谈，自如交流，从容解答。二教学目标：知识目标：The pupils master the following patterns: There is sth. on/in the box. There are 方法与过程：Practice the pupils speaking abilities. Unit 1 第五课时 part 9 一教学内容与分析本部分主要通过直观教学法和TPR让学生边学边做：Put it in the book; Put it on / behind .等句型练习。作为故事学习的铺垫，然后在磁带的辅助下，理解故事，完成故事结局，并创设情景，让学生扮演故事。二教学重难点：重点：理解故事;运用句子“Put it in your schoolbag.”难点：Put it in the teacher s desk.三教学目标：理解：Let s catch it. Put it behind the curtains.教学准备：a toy frog Unit 1 第六课时 part 11 and part 12一教学内容与分析本课时是让学生看图读句，涂图写句。二教学目标：The pupils can fill i