《家》教学设计.doc

北师大版小学语文一年级上册家教学设计陕西省渭南市临渭区故市镇中心小学 安 恋教材分析：家是北师大版小学语文一年级上册第四单元第二篇课文。本课是一首优美的儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童生活。通过用学生熟悉的事物作比较，让学生体会为什么说“祖国就是我们的家”。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：同时进行说话和表演训练，进而提高学生各方面的能力。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美得熏陶和情感的升华。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感、3、能借助拼音及其它方法识字，学会说“_是_的家”的句子，练习词语搭配。教学重点、难点：1.理解课文内容，知道万事万物都有联系。2.让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感教学资源1、搜集有关祖国美丽景色的图片、照片，其他文字资料。2、主题背景图及图片（白云、小鸟、鱼儿、种子），多媒体课件，实物投影。3、字卡。教学课时：一课时教学过程：一、谈话式导入新课。1这节课我们来学习一篇新课文。（课件出示：“家”字）你们认识这个字吗？（板书：家）学生书空。2老师想看看谁最会思考。谁想给“家”口头组词。3、我们每个人都有一个幸福的家，那么白云、小鸟、鱼儿、种子，他们有家吗？ 从孩子们熟悉的事物入手，和学生的生活实际结合的很紧密，有利于调动学生的学习兴趣，同时对学生进行了专项生字训练，这样开始本节课，轻松、自然。孩子们易于接受。二、初读课文，读通课文（一）识字1老师领读课文，要求学生听读识字。2学生练习指读课文三遍。3想想“这首小诗向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”4.检查读书情况（男女比赛读）（1）比赛前，有几个词语老师不放心，咱们再一起练一练。课件词语卡片：蓝天 树林 小河 泥土 白云 小鸟 鱼儿 种子 祖国 就是（祖国是什么？祖国就是我们共同的家，名字叫中国。）（插入图片）老师领读，再齐读。开火车读。（师：你们认得真准！老师考考大家，看会不会读课文。）（2）比赛读书：（无错误得笑脸一枚。）A 男女各自齐读课文，然后互换。B 同桌（或小组）合作读，相互检查。C. 男女赛读。奖励笑脸一枚三、读懂课文读得真好！可是，老师还要告诉大家，读书光能流利地读下去还不行，还要边读边想，看看读了之后你知道了什么。那才是真正会读书。咱们现在就比比谁最会读书。 “课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？”要求学生用“课文向我们介绍了.的家,它们的家分别在.”句式回答根据学生回答，逐一出示相应语句（一）蓝天1（屏出示第一句：）蓝天是白云的家。2朗读，读完后告诉大家，你知道了什么。3师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家。（二）树林1（屏出示第二句）树林是小鸟的家2朗读读得好！读完后告诉大家，你知道了什么。3为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）4树林还是谁的家？真厉害！不用老师讲，自己就把这一句读懂了。（三）小河1（屏出示第三句）小河是鱼儿的家2朗读3你能用上“离不开”说说为什么“小河是鱼儿的家”（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）4小河还是谁的家？看来不用讲了，你们给老师讲吧！（四）泥土1（屏出示第四句）泥土是种子的家2朗读3为什么说“泥土是种子的家”？（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）4.泥土还是谁的家？你们太厉害了！真会思考。（四）祖国1读得好，说得棒，真厉害！我再增加一点难度，我们每个人都有自己的小家，可你们知道吗？我们还有一个共同的家，这个家是什么呢？（生答：祖国）。是的，就是我们的祖国。2.（屏出示祖国图片）中华人民共和国地图 珠穆朗玛峰雪山 万里长城 内蒙古大草原大海 四川珍贵的一级保护动物大熊猫 天安门 我们好比花朵引出：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。3朗读。4师讲述：我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。5再读。读出骄傲自豪的语气。6.歌唱娃哈哈（五）熟读成诵1、练习指读课文。带着感情朗读课文。2、指名读课文、同桌读。4、在读的基础上背诵课文。小组配合背诵课文。采用多种形式的朗读方式，可以使学生保持有意注意，提高课堂效率。四说话练习1课文学完了，你们发现了什么？（什么）是（谁）的家吗？2屏出示拓展图片：（什么）是（谁）的家。3启发学生看图说一说。4启发学生想象说一说。五、寓教于乐妙在其中请生绘画出自己心目中的什么是谁的家.小结：这节课的任务同学们已经完成了。想一想，这节课是你们自己读懂课文的，还是老师讲明白的？为自己鼓鼓掌。六、作