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文档简介

中班科学活动：会动的玩具扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳活动目标：1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。 2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。活动准备：1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。2.三个筐。活动过程： 1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。2.初步探索玩具的不同玩法。鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。3.发现不同的玩具有不同的开启方式。幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。（请小朋友分类摆放） 总结：玩具、玩具、玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；玩具、玩具、玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下玩具、玩具、玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。5.欣赏遥控玩具。 中班科学活动会动的玩具教学反思扬中市八桥中心幼儿园 严兰芳本次活动我们刚好进入第三主题我们身边的科学。由于玩具是幼儿天天接触的，与幼儿生活是密切相关的。从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手开展活动，可以激发幼儿的探索欲望，培养幼儿强烈的好奇性和求知欲，会用语言表述自己的发现。所以我从幼儿最喜爱的玩具入手，设计了这次活动。 这次活动，我充分利用家庭、社区资源，请孩子收集玩具实物陈列在活动室内，让幼儿自由参观玩具展览，欣赏丰富多彩的玩具。在欣赏的过程中让幼儿相互介绍我最喜爱的玩具是什么，组织幼儿交流调查结果，让幼儿独立介绍自己所带来的玩具和调查表。幼儿通过探索各种玩具的玩法，知道了玩具有多种，如遥控玩具、发条玩具、机械玩具、电动玩具等等。并学会了能根据玩具的不同启动方式给玩具进行分类。不足之处：在整个活动过程中，幼儿说的还是偏少，教师的语言不够精练，幼儿在玩玩具时，教师应该要吸引幼儿主动的去探索玩具的玩法，目标中还可以渗透数教学。在第二次探索活
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