2017二年级数学上册第七单元教案分析（北师大版）.doc

2017二年级数学上册第七单元教案分析（北师大版） 2017二年级数学上册第七单元教案分析（北师大版）第六课时 快乐的动物首案编写：李xx教学目标1在具体活动中，感受“倍”的含义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。2理解“倍”含义的基础上，会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。养成教育训练点培养学生初步的观察、分析能力。学习重、难点体会倍与等分之间的联系。教具准备每人10个小圆片，挂图1幅，动物数只。教学方法动手操作法，小组合作学习法，自主探究法。学习过程一、故事引入，创设情境 每当夜幕降临，森林中的许多小动物都喜欢到河边玩耍！我们一起去看看吧！谁来介绍一下他们分别是谁、有几只？ 鸭只 小松鼠只 孔雀只 猴子只 小鸟只 小鸡只二、探究性学习体会除法与等分活动的联系你能提出比较他们关系的数学问题吗？谁比谁多几只？还可以怎样比？小鸭的只数是小猴只数的（ ）倍，你能解答吗？ 请同学们分别用圆片摆出猴子、小鸭的只数，怎样可以让小朋友更清楚看到小鸭是小猴的（ ）倍。 猴子： 小鸭： 猴子有只，小鸭有只，按每只分为一组，我们发现里面有2个 3。我们可以说小鸭的只数是小猴只数的（）倍，也就是说6是3的2倍，用算式表示就是。6是小鸭的只数，3是小猴的只数，2是小鸭的只数是小猴只数的倍。“倍”不是单位名称，得数后面不用写“倍”字。做一做，生生互动 画出松鼠、小鸡的只数；然后圈一圈，让我们很快看到松鼠和小鸡的关系。想：里面有（ ）个2；小鸡的只数是小松鼠的（ ）倍。 82=43读一读、说一说小鸭的只数是小猴只数的（）倍，用63=2来算；小鸡的只数是小松鼠的（ ）倍，用82=4来算。4说一说，师生、生生互动小鸭和小猴知道了他们的关系，小鸡和小松鼠也知道了他们的关系，可是还有一些小动物可着急了，你们能帮帮他们吗？（）鸭子数是松鼠的（ ）倍。 （）猴子数是孔雀的（ ）倍。 （）你还能提出什么除法问题？ 小鸭的只数是小松鼠的（ ）倍。 小鸟的只数是小鸭的（ ）倍。 小鸟的只数是小猴的（ ）倍。说一说用算式怎么表示，同桌交流。5小结：读上面的问题和算式，你发现了什么？我发现了问谁是谁的几倍？就是看一个数里面有几个几？所以用除法来计算！三、课时练习 独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画，圈一圈。 用9个小圆片代表淘气有9个南瓜那么高，用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。 找出自己身边生活中成倍数关系实物数量如：我的眼睛只数是鼻子的2倍；我的手指根数是眼睛只数的5倍；我的耳朵只数是嘴巴的倍；窗的扇数是门的2倍；等等，让小朋友们自己找，自己说四、课堂小结今天，我们学习了新的一种除法应用题，求一个数是另一个数的几倍？就是想求一个数里面有几个几？好了以后我们又多了一个本领，就是提出用除法解决的问题并学会了解决。板书设计 快乐的动物倍的初步认识小鸭只 1、小鸭只数是小猴只数的（ ）倍？小猴只 想：里面有（ ）个2小松鼠只 答：小鸭只数是小猴只数的2倍。孔雀只 2、小鸡的只数是小松鼠的（ ）倍？小鸟只 想：里面有（）个2小鸡只 答：小鸡的只数是小松鼠的4倍。教学反思 学生在教师指导下,在探究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题.教师充当指导者,合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程.学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是能与教师一样通过各种途径获取信息,带着自己的兴趣,需要与客观世界对话,从而使学习与探究统一。第七课时 花园首案编写：李xx教学目标1结合全体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题，培养提出问题和解决问题的能力。2通过解决问题的活动，进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点：进一步理解“倍”的意义。教学难点：培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力教学准备：主题图、课件 。教学方法动手操作法，小组合作学习法，自主探究法。教学过程一、情景创设引导学生看图同学们，你们经常到花园去玩吗？师：今天老师给你们带来一幅图，图画上是花园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。二、问题探究1.理解图意出示挂图让学生自己看图，独立思考，小组交流，教师巡视。2.提出问题同学们看懂图意了吗？根据图一提问题适时鼓励。 3.解决问题三、体验感悟出示试一试1题：让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画一画。订正结果：1644出示2题：笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：42=8（个）四、实践应用完成练一练1，2，3题。1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答五、小结你在本节课学会了什么？六、布置作业板书设计 花园小鸟的只数是蝴蝶的