高考生物学部分试题解析.pdf

丝 堡 笫3 1 卷 第1 2 期 2 0 0 6年高考生物学部分试题解析 李其柱 江 苏 省 连 云 港 市 教 育 局 教 研 童 2 2 2 0 0 6 2 0 0 6年高考已经结束 凝结着广大命题教师心血 的许多优秀试题又将被我们津津乐道相当长的时间 本文选择了2 0 0 6年高考生物学部分试题进行解析 供 大家在指导学生进行 2 0 0 7届高三生物学复习备考时 参考 1 实验分析类试题 2 0 0 6年高考中依据实验数据 图示等资料命制的 试题 成为亮点之一 考查学生灵活运用知识和技能 解决实验分析类试题的能力 加强基于实验数据 图 示等实验资料类问题的考查 有利于促进今后学生在 复习备考中重视 自己实验分析能力的训练与提高 例 1 0 6全国理综 I I 5 番茄种子萌发露出两片 子叶后 生长出第 一片新 叶 这时子叶仍具有 生理功 能 对一批长出第 一片新叶的番茄幼苗进行不同处 理 然后放在仅缺 N元素的营养液中进行培养 并对叶 片进行观察 最先表现出缺 N症状的幼苗是 A 剪去根尖的幼苗 B 剪去一片子叶的幼苗 c 剪去两片子叶的幼苗D 完整幼苗 解析 解答本题时注意题干 中给予的信息 番茄 种子萌发露出两片子叶后 生长出第一片新叶 这时子 叶仍具有生理功能 这时子叶仍具有的生理功能有哪 些 学生应有所思考 如其中营养物质仍可供给幼苗 生长的需要等 然后分析本题后面的 对一批长出第 一 片新叶的番茄幼苗进行不同处理 然后放在仅缺 N 元素的营养液中进行培养 并对叶片进行观察 最先表 现出缺 N症状的幼苗是哪种处理的幼苗 的问题 考 虑四个选项中 A选项中幼苗的根尖去除 幼苗不能吸 收 N元素 这和培养液中本身缺乏 N元素的影响是一 样的 幼苗仍可通过获得子叶中的 N元素而延缓缺 N 症状的表现 比较B c和D三个选项 C选项中的幼苗 剪去两片子叶 B选项中的幼苗剪去一片子叶 D选项 中的幼苗具有二片子叶 显然 剪去两片子叶的幼苗既 不能通过根尖吸收 N元素 培养液中缺 N元素 又无 子叶中的 N元素作一定的补充 应最先表现出缺 N症 状 本题答案为 c 例2 0 6江苏高考 1 9 土壤动物具有趋暗 趋 湿 避高温的习性 下图 A B C D 4种土壤微型节肢 动物分离收集装置中最合理的是 解析 解答此题需要运用题中给出的 土壤动物 具有趋暗 趋湿 避高温的习性 的信息 分析 A B C D四个装置的具体情况后作答 A装置用的是热光 3 9 源 则在土样的上方具有了光 高温 干燥等条件 最能 热光源 冷光源 够使具有趋暗 趋湿 避高温习性的土样中的土壤动物 通过筛网到达土壤动物收集瓶中 其他装景不具有或 不同时具有光 高温 干燥的条件 所以收集装置中最 合理的是 A 本题答案为 A 2 实验设计类试 题 2 0 0 6年高考中有几道设计类试题立意高远 考查 的知识和技能领域突出主干 命题非常大气 细节经得 起推敲 堪称优秀试题 对 向 0 7 0 8年新课程高考命 题过渡具有重要的参考价值 例 3 0 6四川高考 3 1 植物的根具有向重力生 长的特性 下列是研究根向重力生长机理的两个实验 实验一 将空白琼脂和含 E D T A的琼脂做成帽状 分别套在 甲 乙两组玉米胚根 的根冠外 示意 图如 下 提 示 E D T A的作 用是 去除 与其 临接部 位 的 Ca 2 玉米胚根 亡 亡 乙组 空白琼脂帽 含ED T A的 琼脂帽 将胚根水平放置 定时间后 观察到甲组胚根向 重力 下 生长 乙组胚根水平生长 根据上述实验结 果得出实验结论 甏 维普资讯 4 0 实验二 水平放置的胚根弯曲向下生长 与根冠近 地侧的 C a 浓度明显高于远地侧有关 研究表明 根 总是朝着 c a 浓度高的方向弯曲生长 为验证这一 结论 有人设计了下列实验方案 请根据提供 的实验 材料和用具 写出第二步及以后的实验步骤和实验结 果 并回答问题 1 实验材料和用具 胚根等长的萌发玉米种子 含 E D T A的琼脂帽 含 C a 的琼脂块 空白琼脂块 培养 皿等 2 实验步骤 第一步 取若干个培养皿 在每个培养皿中放置适 量的萌发玉米种子 按实验一 中乙组 的方法处理胚根 一 定时间后 移去根冠外的琼脂帽 第二步 3 实验结果 4 科学家进一步证实 根冠 中生长素 的分布受 C a 浓度影响 当胚根水平放置时 重力诱导 c a 向 根冠下侧移动 导致近地侧的生长素浓度比远地侧高 请分 析胚 根的生 长素分 布 与向重 力 生长 的关 系 u 解析 实验一中甲组胚根向重力 下 生长 乙组 胚根水平生长的原因 是由实验一中的实验变量 空白 琼脂和含 E D T A的琼脂 引起的 提示 中已告知 E D T A 的作用是去除与其临接部位的 C a 则可判断实 验一的结果是由玉米胚根的根冠部位的 c a 0 有无 或 多少 引起的 可得出 胚根 向重力 下 生长与 根冠 部位的 C a 有关 的结论 解答实验二中的问题 要 求在实验一的基础上进行分析和设计 要注意在实验 的第二步进行分组编号 第三步进行实验变量的不 同处理 如一组的胚根上方放一个空白琼脂块 在另一 组的胚根上方放一个含 C a 2 的琼脂块 第三步进行胚 根水平放置的培养和观察 实验二的结果可在实验一 的基础上作出准确的预测 即当 A组胚根仍在水平生 长时 B组胚根已弯曲向上生长 学生对生长素的生 理作用非常熟悉 此题的最后一问学生只需将生长素 作用的两重性与胚根的向重力生长特性分析和表述清 楚即可 答案 实验一结论 胚根向重力 下 生长与 根 冠部位的 C a 2 有关 实验二 2 实验步骤 第二步 将培养皿均分为两组 编号为 A组 B组 以下的实验步骤 第三步 在 A组的胚根上方放 一 个空白琼脂块 在 B组的胚根上方放一个含 C a 2 的 琼脂块 第四步 将胚根水平放置培养一定时间后 观察胚 根的生长方向 玉 米胚根 2 0 0 6年 第 3 1卷 第 l 2 亡 A组 矗米胚根 亡二 空 白琼脂块 含C a 的琼脂块 B组 3 实验结果 当A组胚根仍在水平生长时 B组胚 根已弯曲向上生长 4 生长素对根生长的作用具有两重性 低浓度生 长素可促进生长 高浓度则抑制生长 对根来说 生长 素的最适浓度低 近地侧的生长素浓度过高 生长慢 远地侧的生长素浓度较低 生长快 因而胚根弯曲向下 生长 例 4 0 6江苏高考 4 O 为了调查太湖某一水层 是否有 自养生物存在 及其产氧量能否维持本层水体 生物呼吸耗氧所需 可用黑白瓶法测定该水层生物昼 夜平均代访 率来判定 自瓶为透明玻璃瓶 其水体溶 解O 2 的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O 2 与 呼吸消耗的 O 2的差值 以B 1 o 表示 黑瓶为黑布罩住 的玻璃瓶 瓶中水体溶解 O 2 的昼夜变化值为水中生物 呼吸消耗的 O 2 以 wD 0 表示 请完成下列实验 1 实验步骤 用采水器取该层水样 分别注满 5 0 0 m L黑 白瓶并密封 剩余水样用于测 将黑 白 瓶 一 一 2 设计记录所测数据的表格 一 3 预测 实验结果并分析 解析 解答本题首先要通过阅读题干信息 获得 某水层是否有 自养生物存在 及其产氧量能否维持本 层水体生物呼吸耗氧所需 可用黑白瓶法测定该水层生 物昼夜平均代谢率来判定 和 黑 白瓶中溶解氧的变化 值B D o 和wD o 的含义 等信息 然后综合题于信息 结合 题目已给出的实验步骤 完成空出的实验步骤 最后根 据实验设计的平行重复原则 对照原则等 设计用于记 录所测数据的表格 预测实验结果并分析 若 WD o B D o O 则有自养生物 若 WD o B D o O 则无 自养生物 不 可能有 wD o B D o O 和wD 0 O 则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需 答案 1 溶解氧浓度挂回原水层2 4 h 后取出 黑 白瓶测溶解氧浓度 2 黑 白瓶溶氧变化记录表 m g L 白瓶 黑瓶 l 2 3 平均 l 2 3 平均 2 4 h后溶氧慑 原 初 溶 氧 量 维普资讯 生物学教学2 0 0 6 年 第3 1 卷 第1 2 期 3 若 WD o B D o 0 则有 自养生物 若 WD o B D o 0 则无 自养生物 若 WD 0 和 WD 0 0 则该水层产 氧量能维持生物耗氧量所需 3 研究性课题类试题 研究性学习已经成为各地 高中教学改革的重头 戏 对高考生物学命题 关注研究性学习领域 以研究 性课题的形式切入进行命题 上海市的高考生物学科 命题专家们已连续多年进行了成功的尝试 O 6年的 广东高考生物学科试题中也出现 了研究性课题类 试 题 这类高考试题的命制将对高中课程改革中进一步 加强研究性学习 发展学生的生物学研究能力起到很 好的导向作用 例 5 0 6上海高考 4 1 在 学农 活动中 生物 小组同学了解到一种有毒植物 博落迥 农民常用其 茎叶的浸出液对水稻种子进行消毒杀菌 防治秧苗病 害 但是使用中常出现水稻发芽率较低的现象 同学 们经调查后发现 农民所使用的 博落迥 浸 出液浓度 约为每 1 0 0 m L水中含有3 7 g 博落迥 茎叶干重 他 们推测 水稻发芽率较底的现象可能与使用的浸出液 浓 度有关 课题名称 不同浓度 博落迥 浸出液对水稻种子 发芽率的影响 实验材料 晒干的 博落迥 茎叶 饱 满无菌已经水浸泡一天的水稻种子 5 0 0粒 培养皿数 套 大小烧杯数只 量筒 台秤 漏斗 纱布 吸管 吸水 纸等 实验步骤 结果与讨论 解析 解答本题首先要明确探究的课题是 不同 浓度 博落迥 浸出液对水稻种子发芽率的影响 因 此 实验设计时要制备不同浓度 的 博落迥 浸 出液 然后按照实验的平等重复原则 单一变量原则设计实 验 如对铺垫上吸水纸的多个培养皿进行编号 不同 的培养皿中加等量的浓度由低到高的 博落迥 用加 等量蒸馏水的一组作为对照 在每个培养皿中培养 5 0 粒水稻 培养 观察 记录各培养皿中萌发的和不萌发 的水稻粒数 最后对实验的结果进行分析讨论即可 答案 实验步骤 称取 博落迥 茎叶3 0 g 4 0 g 5 0 g 6 0 g 7 0 g 分别放人不同烧杯 中 各加水 5 0 0 m l 浸 泡两天 用纱布过滤 得到不同浓度的浸出液 取培 养皿 6只 分别编号 在培养皿内铺垫吸水纸 按编 号倒人相应浓度的浸出液 对照倒入蒸馏水 使吸水纸 吸足水分 每一培养皿中的吸水纸上 平铺 5 0粒水稻 种子 置于适宜温度下 每天观察 使吸水纸保持湿 润 三天后 检查并记录每一培养皿中发芽和不发芽的 种子数 结果与讨论 计算各培养皿中的种子发芽 率 比较各组的种子发芽率 如果某一浸出液浓度 4 1 下的水稻种子发芽率远低于对照组 说明该浓度的 博 落迥 浸出液能 抑制水稻种子发芽 虽然该浓度的 博落迥 浸出液能用于水稻种子的消毒杀菌 但也能 降低发芽率 在生产中不能使用 言之有理即给分 例 6 0 6广东高考 3 7 科学研究已证实某类有 机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用 畸变 雌性体内出现雄性生殖器官 近期某水域被该类有机 物 X污染 为了解此有机物对水生软体动物是否有致 畸作用 生物兴趣小组同学提出开展探究活动 请利 用中学生物实验室常用器材 以及下列实验材料和用 具 设计实验并预测实验结果 实验材料和用具 采用未受污染水域 体重相近 性成熟的水生螺 A螺 3 0 0只 解剖镜 有机污染物 x溶液 养殖池 正常 A螺雌 雄性器官解剖图谱等 提示 给药剂量 具体仪器操作不做要求 室温恒 定 养殖时间 3 O天 A螺为雌雄异体 性别特征可在解 剖镜下鉴定 1 拟定课题名称 2 设计实验步骤 3 预测实验结论 解析 解答本题 首先要在阅读和分析题给信息 的基础上 拟定课题名称 拟定课题名称时 要抓住题 给信息中的要探究的问题进行 题 目要探究 有机物 X对水生软体动物是否有致畸作用 再结合题给材 料 可拟定 探究有机污染物 x对 A螺雌性器官畸变 的作用 等合适的课题名称 设计实验步骤时要先随 机将 A螺数只解剖 对照解剖图谱 识别雌 雄生殖器 官特征 以便对实验现象进行准确的认定和分析 然后 将 A螺随机分为对照组和实验组 实验组用一定体积 的有机污染物 x溶液处理养殖池 对照组加入等体积 的蒸馏水 饲养和其他条件均相同 养殖 3 O天后 将各 养殖池中A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对 照 记录性畸变雌螺数量 计算雌 雄个体性畸变百分 率 最后联系给题信息 预测实验结论 答案 1 探究有机污染物 x对A螺雌性器官畸 变的作用 其他合理答案酌情给分 2 随机取 A螺数只解剖 对照解剖图谱 识别 雌 雄生殖器官特征 将 A螺随机分为对照组和实验 组 每组 1 0 0只 至少 3 0只 向实验组养殖池中加 入一定体积的有机污染物 x溶液 对照组加人等体积 的蒸馏水 饲养和其他条件均相同 养殖 3 O天后 将 各养殖池中A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对 照 记录性畸变雌螺数量 计算雌 雄个体性畸变百 分率 其他合理答案酌情给分 3 寸 照组雌性和雄性螺类生殖器官正常 实验 组雌性个体出现性畸变 其他合理答案酌情给分 维普资讯 4 2 4 理论联系实际类试题 理论联系实际类试题在 2 0 0 6年高考试题中所 占 比重 比往年有所上升 这既符合高考考试大纲中对 综合运用能力的要求 又符合现在高 中新课程改革所 倡导的 注重与现实生活的联系 的基本理念 是高考 命题向新课程改革过渡的又一个明显的信号 例 7 0 6北京理综 3 用蔗糖 奶粉和经蛋白酶 水解后的玉米胚芽液通过乳酸菌发酵可生产新型酸 奶 下列相关叙述错误的是 A 蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关 B 酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染 c 应选择处于对数期的乳酸菌接种 D 只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源 解析 解答本题 要知道乳酸菌的代谢类型 呼 吸作用的特点 微生物生长曲线等 关键还要知道经蛋 白酶水解后的玉米胚芽液可以为乳酸菌发酵提供氮 源 本题答案为 D 点评 本题联系酸奶生产的实际进行命题 根据 微生物发酵的有关知识设计选项 是一道联系生产实 际的的优秀试题 需要学生对乳酸菌的呼吸类型 代谢 特点 生长曲线和玉米胚芽液的组成物质 蛋白酶的作 用等相关知识灵活运用 才能解答本题 例 8 江苏高考 3 7 近年来 一些城镇 社区修 建了人工湖泊 以改善居民生活环境 下图是某新建 人工湖泊的生物类群关系 请回答下列问题 1 该湖泊生态系统食物链有 条 鱼类与贝类关 系是 一 2 该湖泊被排入过量居民生活污水后 水体逐渐 变绿 发臭 从生物因素分析 湖水变绿的原因是 发 臭的原因是 3 有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的 实验 实验结果如图所示 藻 类 密 度 一 个 曼 天数 d 生物学教学2 0 0 6 年 第3 1 卷 第l 2 魈 从图中可以看出 虽然挂养贝类的水体中藻类密 度呈上升趋势 仍能推论 贝类可以有效控制藻类 理由 是 贝类对藻类最大滤食量在第天 4 有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制 但湖中 水草却疯长了 并带来负面影响 下列控制水草疯长不 合理的措施是 打捞水草 开发利用 引水稀 释 使用除草剂 控制污水排入 5 有人提出大量引进水花生 水葫芦抑制藻类及 水草疯长 你认为这样做会引起哪些不良后果 解析 解答 1 时 要注意数清楚是 6条食物 链 每条食物链都要数到底 注意其中 水草一贝类 鱼类一水禽 这条食物链容易数漏掉 根据鱼类以贝类 为食 同时鱼类和贝类都以水草和藻类为食 可知鱼类 与贝类的关系是捕食 竞争 2 该湖