3.《西游记》 (2).doc

孙悟空大战红孩儿导学案【学习目标】1、复述故事情节，理清文章叙事脉络。2、把握作品中的人物性格特点，学习取经团队精神。【学习重点】1、 明确人物形象性格特点。2、 体会作品中传达出的精神。【学习难点】阅读原著。【课时安排】3课时第一课时一、作者及作品1、西游记的主要故事情节和人物形象是在几代作者的创作中逐渐成型的，但最后的写定者是谁，迄今并无定论。现存最早的明刻本西游记并无作者署名。前人曾认为百回本西游记为元代全真教道士丘长春所作，20世纪初，经鲁迅和胡适等人的认定，作者应为淮安人吴承恩。在目前尚无确证推翻这一结论的前提下，我们还是将吴承恩暂定为西游记的作者。吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明代人。他出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，吴承恩自幼敏慧好学，聪明过人，博览群书，年轻时即以文名著于乡里。后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年归居故里，放浪诗酒，贫病以终。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部亡佚，有后人辑集的射阳先生存稿4卷。2、背景：唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627年），年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部。为防止经文被盗，玄奘在唐王的帮助下修筑了大雁塔，保存经文。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成大唐西域记十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。直到他的弟子慧立、彦琮撰写的大唐大慈恩寺三藏法师传，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有大唐三藏取经诗话，金代院本有唐三藏、蟠桃会等，元杂剧有吴昌龄的唐三藏西天取经、无名氏的二郎神锁齐天大圣等，这些都为西游记的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。3、 简介作品西游记全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。2、 读课文1、注音扢腾腾g 扌刍chu 搠shu 唿喇hl哏gn躧趫xqio裩kn 狮犭它shtu 犭禺独狨yrng2、释义：卯酉，:mo yu 1、早晚; 2、星命家言卯酉、子午相冲，借以指对头，作对。喻彼此互不相见或彼此对立。富胎：胖。 白了面皮：吵架失和。 胡柴：胡说，胡扯。第二课时一、熟读课文后，在草稿纸上写出情节提示关键词，然后自己练习讲出故事。二、思考：唐僧最终被劫走，红孩儿的阴谋之所以得逞的原因是什么？（可帮助理解红孩儿性向特点）明确：原因之一，红孩儿的精明与其审时度势原因之二，他能抓住唐僧的心理。原因之三，红孩儿抓住了取经队伍中矛盾尤其是孙悟空和师傅唐僧的矛盾。三、人物形象鉴赏示例：（只列举了其中一个性格特点，还有许多，要力求全面）示例：孙悟空“三位一体”猴性、人性、神性猴