延续文化血脉.docx

5.1 延续文化血脉说课稿宜昌市东山中学 王腾1、 说教材本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，一级构建社会主义和谐社会的责任意识”；“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。从部编道德与法治教材体系来看，“延续文化血脉”是对之前零散渗透于教材的中华传统文化知识的系统化，也是对后续学习的文化引领。每一年级的部编教材都以社会主义核心价值观为统领，融入中华优秀传统文化精神气质。2、 说学情分析初中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，使学生打牢中华文化底色，传承中华美德，弘扬民族精神，自觉培育和践行社会主义核心价值观，对学生的健康成长具有重要意义。九年级学生对中华文化有了一定的认知，但受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠对中华优秀传统文化价值的认识，从而忽视对中华优秀传统文化的继承与发展。基于以上学情，特设计了本课内容，引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，从而使学生自觉重视中华文化的价值，重视对社会主义核心价值观的培育和践行，形成对民族文化的认同，增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。3、 说教学目标【情感态度价值观目标】1.感受中华文化的魅力，热爱中华文化。2.感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。【能力目标】1.提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力。2.培养和增进合作探究学习的能力。【知识目标】了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。4、 说教学重难点【教学重点】了解中华文化的组成、特点、发展、地位与作用，坚定与增强中国特色社会主义文化自信。【教学难点】让学生感受文化魅力，增强文化亲切感、认同感和自信心。5、 说教学方法自主学习与合作探究相结合。6、 说教学过程1. 新课导入。活动一：话说端午 导入新课1. 观看视频文化中国端午节，学生说出端午节的习俗。2.小结：端午节融入我们的生活，唤起我们共同的民族情感和历史记忆，涵养和庚续我们深藏于心底的家国情怀和责任担当。导入新课。设计意图：以中华传统节日为载体，让学生感受到文化就在身边，导入新课。2. 新课教学活动二：了解节日 文化认知1. 小组合作，探究节日。选取六个有代表性的中华传统节日，当堂搜索资料，了解传统节日和它蕴含的文化内涵。2.联系生活实际，学生列举生活当中体现文化内涵的事物。3.教师小结。梳理关于中华文化的知识：形成、内容、特点、作用。设计意图：文化自信的前提是文化认知。以问题引领学生梳理知识，深化学生对中华文化内涵、发展、作用的认知，感受中华文化的生命力量。为深度思考作好准备。活动三：观点辨析 文化传承1. 出示问题：前几年，西方的圣诞节、万圣节等洋节越来越受到我国年轻人的青睐，而我国的传统节日却受到了冷落。你怎么看待这种现象？以小组为单位进行合作探究。2.补充资料。出示端午节是人类非物质文化遗产和国家出台中华人民共和国非物质文化遗产法，对非物质文化遗产进行保护的相关资料。3.共同小结。明确中华文化传承与发展的原因、作用与当下的做法。设计意图：通过辨析深化对中华文化内涵与历史发展的理性认知，让学生了解文化的传承，对中华文化的继承与发展赋予新的内涵。活动四：立足现实 文化自信1.观看视频文化自信 中华之魂,请同学谈观看视频后的感受。2.创设情景：中秋节前后，和东山中学联谊的一所美国学校要来访学，学校准备举行一次庆祝中秋节的文化活动。请你为这个活动出一个金点子。3.教师小结。明确文化自信的内涵、来源、意义以及增强文化自信的措施。设计意图：文化自信不仅在于文化的认知与体验，更在于文化的传承与创新，在文化推介活动中彰显文化的生命力和发展力。强化文化历史使命，展示文化自信。3. 新课总结。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。作为新时代的学子，我们要时刻牢记不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。我们要肩负起弘扬中华文化的重担，为中华文化的继承和发展贡献出自己的力量！设计意图：引导鼓励学生体味中华儿女的文化使命，增强文化认知、文化自觉、文化自信。7、 说教学效果 教学效果很理想。 1.教学设计创新。运用互联网当堂搜集资料，从学生的生活实际出发，从学生现有的认知水平出发，使他们对文化的理解更加深刻，极大地提高了学生的兴趣。2.教学组织创新。本节课教学思路清晰，通过“合作探究 一展到底”的形式，开启了四个学生活动：话说端午，导入新课；了解节日，文化认知；观点辨析，文化传承；立足现实，文化自信。在这四大板块引导的教学过程中