PEP六年级英语下册第一、二单元教案.doc

PEP六年级英语下册第一、二单元教案 课 题Unit 1 How tall are you?课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第5页Part A Lets learn, Do a survey and report.学习目标1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：How tall are you? Im 1.61 meters.能够使用句型：Im taller, youre taller than me.3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯。学习重点能听、说、认读taller、shorter、longer、older、younger单词，发音准确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。 学习难点能读准than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2、能够用比较级对事物进行简单比较。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: Im fine. Thank you. And you?T:Im fine, too. Thank you.2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! Im tall and old .How about you,.?S1:Im thin and short .Whats your father like, .?S2:My father is strong and tall.环节2Presentation 1、Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)。T: Who is tall? / Who is short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B. 2、Make some sentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况。3、利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant.4、听磁带朗读lets learn中的内容，并跟读三遍。5、巩固练习。a.看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。6、Pair work.全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。 环节3Practice 1、Do a survey and report.完成表格。2、句子接龙游戏。S1:Im taller than you.S2: Im stronger than you.3、主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。处理方式：让学生先独立找出题中的错误，然后交流汇报并改正过来。环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、总结出形容词变比较级的基本规律。 作业设计：1、调查你的好朋友及家人的具体身高。2、读背今天所学习的五个新单词和句型。3、听录音，仿读。教学反思： 课 题Unit 1 How tall are you?课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第4页Part A Lets try, Lets talk.学习目标1、能听懂、会说“How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思。3、能够独立完成lets try的练习。4、学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。5、培养学生良好的英语学习习惯。6、了解基本的计量单位的运用。 学习重点1、掌握句型：How tall are you? Im 1.65meters. Im taller than this one. How tall is it?”2、能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。学习难点能够大胆创编和表演对话介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸。评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2、能够用比较级对事物进行简单比较。3、能够询问并回答关于身高、年龄等问题。4、能学唱本单元歌曲My pets。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、图片、学生自备一张调查表。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter.环节2Presentation 1、Lets try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案。2、Lets talka.生阅读对话，并解释大意。b.教师范读，学生跟读。c.分组读，个别读回答问题。d.播放录音，学到再次跟读。 环节3Practice 1、T: How tall are you? Im 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。2、做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。3、把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。4、学生两人分角色朗读课文对话。环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。作业设计：1、做本单元A Lets talk部分的活动手册配套练习。2、听A Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 1 How tall are you?课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第7页Part B Lets learn, Match and say.学习目标1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成Match and say练习并能正确在其中运用。4、学生能在小组合作中快乐学习英语。 5、让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克。6、让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康。学习重点能够正确掌握单词heavier、smaller、stronger、thinner、bigger，并总结出形容词变比较级的第二、三种方法。学习难点能够掌握并且灵活运用所学形容词的比较级去描述身边的人和物。评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2、能够用比较级对事物进行简单比较。3、能学唱本单元歌曲My pets。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、PPT。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、复习单词、句子。环节2Presentation 1、教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。2、教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。3、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger） 4、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。5、放录音跟读单词。6、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。环节3Practice 1、 Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mikes fish is bigger than mine.S1:sarahs fish is 环节4全课总结畅谈收获通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:2、Phrases and sentences:3、总结出形容词变比较级的三种方法。作业设计：1、背诵本课重点单词和词组。2、做本单元活动手册配套练习。3、把故事讲给你的父母听。4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：课 题Unit 1 How tall are you?课 型新授课设 计 人王雨涵课时数1学习内容教科书第6页Part B Lets talk, Lets try.学习目标1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2、能够独立完成Lets try的听力练习。3、了解kilogram的意思。 4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。5、了解中外尺度单位的不同意义。6、培养学生合理购物的意识。学习重点1、能够熟练运用形容词的比较级询问或描述物品的尺寸等。2、能够表演并内化Lets talk的实际交际内容。学习难点能够在真实的语境中运用本课重点语法、句型，并根据课文大胆创编对话。评价任务1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。2、能够用比较级对事物进行简单比较。3、能够询问并回答关于身高、年龄等问题。4、能学唱本单元歌曲My pets。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、挂图。“问题导学”教学流程教学环节教学活动备注环节1warm-up（预习）1、日常口语练习。T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class.S: Good morning/Good afternoon MS Wang.T: Nice to see you again.S: Nice to see you, too.2、复习单词及句型。环节2Presentation 1、Lets try播放Lets try录音，并完成相应的练习。2、生默读lets talk并圈出不懂单词及句子。3、听录音，跟读，并回答问题。4、指名读。分角色读。全班读。环节3Practice 1、主情景图。2、学生两人一组自编对话练习。 句型：how heavy are you？ Who is heavier than you? What size are your shoes