《蝶恋花》(庭院深深深几许)教案.doc

单元选修（一）唐诗宋词“格高韵远”的北宋词（一）课题蝶恋花教案教学目标1.能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏2.能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。3.一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。教学环节教学内容一、导入“蝶恋花”，词牌名，又名“鹊踏枝”“凤栖梧”“卷珠帘”“黄金缕”“一箩金”这是一首抒写闺中情思的词，“ ”是它的主题，以其细腻委婉的感受而闻名。同时，通过对 的描写，抒发了 的感慨。在浩如烟海、众星捧月的文学作品里，“蝶恋花”为词牌名的诗词层出不穷。李煜、晏殊、苏轼等伟大词人均写下脍炙人口的诗篇。就连伟大领袖毛泽东也曾为之填词。他的蝶恋花答李淑一中“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞”的佳句，满腔激情地畅诉伟人胸怀。伟人的慷慨激昂，伟人的志在天下，不言而喻，常人难及。然欧阳修作为文人为我们展示了蝶恋花又一境界。它能在众多诗词中脱颖而出，至今流传不衰，源于怎样的艺术魅力呢？就让我们走进他，去品品味。二、知识链接欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥号“文忠”。汉族，吉安永丰（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修新唐书，并独撰新五代史。又喜收集金石文字，编为集古录。有欧阳文忠公文集。三、诵读（一）一读诗歌，整体感知【思考1】朗读全词，说说这首词的题材。【思考2】这首词上下片在表达方式上是如何分工的。上片重在写景，下片重在抒情。【思考3】上下片所写时间有何变化。上片写早晨，下片写黄昏。【思考4】理解词语意思杨柳堆烟（杨柳在烟雾笼罩中也如一堆堆烟雾） 帘幕（垂落下来的柳枝像门帘布幕）章台路（代指歌妓聚集的楼馆） 乱红（零乱的落花）【思考5】根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意庭院深深，不知有多深，杨柳茂密堆积如烟，披挂下来的枝条如同重重帘幕，无从记数。那个人却乘着华美的车骑，淹没在被高楼挡着的烟花柳巷，面对暮春三月的狂风暴雨，只能掩上门等待到黄昏，怎么才能留住春光呢，流泪问花花不语，只见那片片零乱的落花从千秋上飞过。【思考6】有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。“怨”“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。”“恨”“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。”“伤”“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“苦”“泪眼问花花不语。乱红飞过秋千去。”（2） 二读诗歌，评品赏析 【鉴赏1】“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”1.鉴赏“深”、“堆”二字。（1）“深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。借景抒情，情景交融。（2）写出了杨柳之密，雾气之浓，阻碍了女主人公远望丈夫的视线，传达出深居闺中的孤独凄苦之情。2. 赏析这三句的艺术手法及效果。写了哪几个意象？意象是怎样次序展开的？这样写有什么好处？“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼“杨柳堆烟”，构成了一幅深闺独处图，意境孤寂凄冷，运用烘托渲染的手法，写出了少妇生活的环境的阴森、幽遂及与外界隔绝的特点，表现了女主人公身心两方面都受到的压抑与禁锢。通过环境描写来暗示和烘托人物思绪，曲折有致地表现了生活在幽闭状态下的贵族少妇难以言明的内心隐痛。教学环节教学内容【鉴赏2】“玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。”1.庭院深深中的妇女为什么会有难以言明的内心隐痛？前后两句所写的角度有何不同？原来丈夫正乘坐着豪华的车骑，在温柔富贵乡里尽情享乐呢。与闺妇的处境形成对比，既点出了女子怨恨的原因，也传达出“楼高不见章台路”的怨恨之情。前一句写的是丈夫的情形，后一句是写这位女子正独处高楼，她的目光正透过重重帘幕、堆堆柳烟，向丈夫经常游冶的地方凝神远望。 【鉴赏3】“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。” 1. “春”字如何理解？语意双关，表面上指自然界的春天，又指词中女子自己的青春年华。2.这几句写了哪几个意象？它们分别用了哪些词来修饰？表达了什么情感？雨、风；三月；门、黄昏；春雨横风狂，催送着残春，也催送女主人公的芳年。她想挽留住春天，但风雨无情，留春不住3. 俞平伯评曰：“三月暮点季节，风雨点气候，黄昏点时刻，三层渲染，才逼出无计句来。”请结合具体语句作简析。逐层深入地展示了现实的凄风苦雨对其芳心的无情蹂躏。 【鉴赏4】“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。 1.采用层层深入手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。毛先舒古今词论：永叔词云“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”此可谓层深而浑成。何也？因花而有泪（走马章台的丈夫望而不见，唯见风雨中花儿横遭摧残，联想自己的命运，不禁伤心泪下） 因泪而问花（泪眼愁思对花诉，足见她内心痛苦之深重和伤心无处诉的悲凉）花竟不语（花儿含悲不语，无言安慰，反映了词中女子无尽的难言苦痛）不但不语，且又乱落，飞过秋千（乱红飞过秋千，烘托了女子终鲜同情之侣、怅然若失的神态 。）人儿走马章台，花儿飞过秋千，有情之人、无情之物对她都报以冷漠，怎能不让人伤心！这种借客观景物的反应来烘托、反衬人物主观感情的写法，正是为了深化感情。词人一层一层深挖感情，并非刻意雕琢，而是象竹笋有苞有节一样，自然生成，逐次展开，在自然浑成、浅显易晓的语言中，蕴藏着深挚真切的感情。 2.运用了拟人的修辞方法。主人公见花被风雨摧残，联想到自己的命运而落泪，泪眼问花，花儿却不说话，花儿已经幻化为人，生动形象地写出了花儿的冷漠反映了主人公内心的痛苦和无人同情的悲苦和孤独。（三）三读诗歌，总结归纳【思考】全词塑造了一个怎样的主人公形象？塑造了一个孤独寂寞的闺阁怨妇的形象。这首词意境深远。词中写景写情，而景与情又是那样的融合无间，浑然天成，构成了一个完整的意境。词人刻画意境也是有层次的。从环境来说，它是由外景到内景，以深邃的居室烘托深邃的感情，以灰暗凄惨的色彩渲染孤独伤感的心情。从时间来说，上片是写浓雾弥漫的早晨，下片是写风狂雨暴的黄昏，由早及晚，逐次打开人物的心扉。 拓展阅读破阵子和蝶恋花都写春景，他们有何异同？同：都写落花，破阵子交代时令，描绘春色；蝶恋花主要借落花抒发怨妇之情。异：手法不同，破阵子是正衬；蝶恋花是借景抒情踏莎行 欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。1.上片写了怎样的场景？与情感的表达是什么关系？初春时节，在芳草吐香春风送暖的时候旅人起程远行的场景。词人通过候馆、摇征辔点明出行，用梅残、柳细、草薰、风暖来表现春风和暖的初春景象。上片以乐景写哀情，在这美丽的春天远行，更突出了离情的难以承受，表现了作者惆怅之情。2.诗人运用什么修辞手法来表现离愁的？运用了比喻的修辞方法。词人把“离愁”这样抽象的情感比喻成春水这样具体的形象，化无形为