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文档简介

习作7教学设计 教学要求： 1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。 2、能读懂例文找饿，了解这个童话是怎样编出来的。 3、编写的故事语句要通顺，条理清楚。 教学重点、难点： 重点：编写的故事语句要通顺，条理要清楚。 难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。 课前准备： 搜集一些玩具。 准备一些童话故事。 教学过程： 一、导入。 1、玩具是非曲直们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。 2、（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？ 3、你们猜一猜，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间会发生一个什么故事？ 二、出示范文。 1、指名读找饿的故事，想一想两只熊猫之间发生了一个什么故事？ 2、讨论：小作者是怎样写这个故事的？ 3、这两只熊猫之间，还可能发生什么事？展开你的想象，开动脑筋想一想。 提示：如果他们路上遇到了小猴（大象），会发生什么事呢？ 4、小组讨论。指名交流。 教师适当点评：要交代清楚事情的起因，确定故事的主人公。 三、编写练写。 1、各小组分别摆放自己喜欢的玩具，确定故事的主人公。 2、指名一生讲玩具的故事，其他同学认真听，适当补充。 3、小组成员扮演故事角色，参加全班表演。集体评议：想象是否合情合理，事情是否说清楚了。 四、学生习作。 1、明确要求：（1）把故事说清楚；（2）语句要通顺，条理要清楚；（3）正确使用标点符号。 2、习作指导。 （1）习作顺序：按故事的发展顺序写。 （2）习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。 3、练习写稿。 4、修改评议。 板书设计 摆玩具 编故事 要求：把故事说清楚 语句要通顺，条理要清楚 正确使用标点
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