音乐的教化作用例说.doc

音乐的教化作用例说定边县第二中学 戴 静内容摘要：音乐课在中小学有被边缘化的倾向，音乐教师自己要重视音乐教学。音乐教学不是简单的歌曲教学，中小学音乐教学更应该发挥其独特魅力，对学生进行以爱为主的情感教育，让学生懂得爱，懂得感恩。关键词：音乐课 教化 母亲节 感动中国音乐课在中小学普遍被看做副课，得不到应有的重视，个中滋味音乐老师是最有体会的，很不好受。其实，音乐在孩子们成长过程中的重要作用是不需要我在这里证明的。我只想把自己教学和生活中几个例子记录如下，从一个侧面说明音乐课的重要作用，表示音乐课是不应该被轻视的，进而表达一下自己对音乐课教学的一些看法。案例：母亲节送母亲一首歌。这是我在刚刚过去的母亲节前夕的一个教学设计。我要求我的学生，在母亲节这个特殊的日子里送自己的母亲一首歌，一首歌颂母爱的歌，或者一首感恩母亲的歌。这首歌最好自己当面唱给母亲，若不能，则用电台点歌、光盘或MP3播放等形式送给自己的母亲。在这个基础上，最好再替母亲做一餐饭，洗一次碗，打扫一次家庭卫生，洗一次衣服，或者给父母揉揉肩捶捶背等等。多一半住在家的学生比较好的完成了这次课业，收到了不错的效果。一些家长从子女口中得知这是音乐老师安排的，这样启发教育的，很是意外，但很感动。一些家长不明就里，以为是班主任的安排，也很感动，打电话给班主任老师，把班主任老师都弄得一头雾水。后来班主任弄清原委后，也特别感谢我，认为我替她做了教育学生的工作。我想我只是做了自己的本分工作而已。记得上大学时，教育学老师说：一切教学都有教育性，这话我至今记忆犹新，一辈子也不会忘记，也会是我一辈子从事音乐教育的座右铭。一个只教学不教育的老师，不是好老师。总之，这堂课是成功的，收到了很好的效果教化作用。感恩教育用感情的方法收获最好。一首好歌让人热泪盈眶，感动不已。其实，教育在某种意义上讲究是感化。感人心者，莫先乎情。我常想，教育就是使人心肠更柔软的工作，音乐最能感动人。说音乐最能感人，或许是我作为音乐老师的偏爱，但确实是我的真实感受。我热爱音乐教学，她使我更好更深的认识了人性和人生。我想，我作为音乐老师的价值，主要的不是教给学生几首流行歌曲，让他们能在某些场合“秀”一把自己，而是用音乐涤荡他们的灵魂，净化他们的心灵。这是我的音乐教学的价值定位，也唯有如此，才能更好的发挥音乐教学的教化作用。但是，教育最怕三分钟热度，教育教化是需要持之以恒的，是需要不断刺激和强化的。为此，在这次课后不久，我又设计了一堂课给2009年度“感动中国”十大人物送一首歌。做这样一堂课是很费事费神的，但我乐此不疲。为了收到更好的效果，我首先寻找到2009年度“感动中国”十大人颁奖晚会的视频录像，组织学生观看，使他们了解这些感人至深的人物和事迹。在观看过程中，一些学生流泪了。当时我就想，我这堂课成功了一半，然后，我又给学生推荐了一批适合“感动中国”这个主题的歌曲，由他们来欣赏，去挑选自己认为最合适的曲目，做适当的处理，准备送给他最喜欢的十大人物某一位或者几位。这堂课，到目前为止，还在课前准备阶段，但我一直在关注和督促着我的学生做准备，也给他们提供必要的帮助。不过我肯定，我这样的音乐教育是有效的，是正确的。我相信在即将到来的展示课上，同学们一定有真情流露，一定会受到音乐教育和品德教化的双丰收的。最后，我想说，固然我们的音乐课在很多学校被边缘化，但这不能全部归罪教育体制或者领导不重视等，我们音乐教师没有全身心的投入音乐教育教学，没有