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文档简介
英语能力测试评价课 传统的试卷讲评课主要是教师机械的采用逐题对答案 改正错误 就题论题 这样做很容易会使学生产生厌烦心理 并不能触类旁通 更不能很好的体现学生的主体性和主动性 而有效教学中的能力测试评价课主要是以学生为主体 注重学生逻辑思维 良好规范的语言习惯 清晰的讲题思路等能力的培养 教师仅仅作为一名补充者和引导者 引导他们自己主动学习 自己发现问题 自己合作探究 自己组织小组讲解 自己拓展练习 组间展评 自己挖掘规律等等 放手给学生 充分相信学生 充分挖掘学生的潜力 真正体现出学生的主体性和自主能动性 传统与有效的对比 第二环节自改试卷 小组交流 生成班级问题 第三环节展评交流 分析答疑 第四环节针对训练 组间展评 第五环节组间评价及个人反思 第一环节整体试卷分析 存在的不足 因为各个年级目前对于这一课型都还处于摸索阶段 并且由于英语语言的特殊性 在课堂上和学生的反映及学生分析试题的思路上都还存在着很多的不足 例如 学生分析试题的思路仍然不够清晰 分析试题的语言不够严谨与简明扼要 缺少语言及解题思维的逻辑性等等 当然 这也就成为了我们在今后需要训练和为进一步完善能力测试评价课而为之努力的地方 我们也会在今后多研究 多学习 努力开阔自己的思
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