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文档简介

咏华山课堂教学设计-香水古轩 一、课前谈话。 1、 谁去过华山？想看看华山吗？ 2、 课件播放一小段表现华山高的录像。 3、 今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问？ 二、复习。 认读词语。 听配乐朗诵。 三、读讲课文，品味华山的高。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 学习第一自然段。 多媒体出示图一，指 导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？ 指名读第一自然段。 了解叙事方法。 练说：你能用“什么时间, 谁跟谁去干什么”说句话吗？ 齐读第一自然段。 精读第二、三自然段。 自由读这两节课文。 学习第二自然段。 多媒体出示图二，指导看图。 设疑：爬华山为什么如此艰难呢？ 指导朗读. 此时，他们会发出怎样的惊叹？ 相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读 华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。 a 指名读句子。 b 质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解） c 设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？ d 齐读句子。 谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁” 学习古诗： a 指名读。 b 小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。( 师巡视) c 指名读句子，点评。 d 质疑问难： e 诗文分组对照对应朗读。 f 指导用自己的话说一说诗义。 g 竞读古诗。（评价） 学习第三自然段。 多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。 延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？ 齐读第四自然段。相机进行思想教育 三、齐读全文。看板书、总结课文。 四、课中巩固 竞赛背古诗。 课外延伸： 多媒体出示动画：欣赏华山的风光。 收集有关华山的资料。 3.学生描红、老师巡视、指导。 附板书： 25咏华山 白云低 红日近 高 除了都
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