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文档简介

一年级数学下册100以内数的顺序教案 一年级数学下册100以内数的顺序教案教学目标1.通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。2引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。重点难点重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。难点：自主探求规律和运用规律。教学设计一、自主探索，整理百数表1激趣。（课件出示教材上的“百数表”）师：今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？设计意图：用童话般的语言导入课题，激发学生学习的兴趣。学生之间相互说一说。2完整填写百数表。师：队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字娃娃还没赶来吗？学生一边数数一边填写书上的表格。填完以后，看着百数表把数顺次读一读。师：这是一张完整的百数表，从l排到100。再集体读读百数表。设计意图：朗读感知百数表里各数的位置关系。二、小组合作，探索规律1探究整体规律。（课件展示填写完整的百数表）(1)师：请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么。学生自主探究，合作交流。教师课间巡视，参与交流。(2)启发：再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律。学生进行探究活动，教师参与交流。揭示“魔术框”里的秘密。（课件展示几种不同形状、大小适宜的魔术框）操作课件：教师用“田”字形的魔术框到百数表中框出四个数。师：请你仔细读一读框里的每个数，横着、竖着、斜着比一比，相邻两个数有什么联系？学生观察，在小组里说一说。操作课件：教师展示带一个数的魔术框。师：你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？学生猜数。教师指导。设计意图：让学生观察魔术框里的数，激活在观察百数表时发现的规律。三、数学乐园四、总结延伸师：这节课上，我们一起探究了百数表里的规律。通过活动，你知道了百数表里有什么
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