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文档简介

整式的乘法(单项式乘于单项式)钟祥二中:刘欢一、教学目标:知识技能:经历探索单项式乘法运算法则的过程,能进行简单的整式乘法运算。数学思考:理解整式乘法(单项式乘于单项式)的算理,体会及作用,发展有条理的思想及表达能力。 情感态度:通过探索以及例题讲解,发展学生的思维能力。激发学生的学习积极性;学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。 二、教学重点:掌握单项式乘法法则。三、教学难点:理解单项式法则,并区分幂的运算性质,做到不混淆。四、课前准备:教师:补充资料。学生:复习所学过的相关内容,预习本节课的知识。五、教学过程:教学步骤教学过程设计意图(一)、自主学习提问:同学们,在这么寒冷的冬天里,你最想做什么?想烤太阳吗?我们在考太阳的时候,抬头会看见红彤彤的太阳。我们虽然能够看见,但实际上太阳距离我们很远的,到底有多远呢?那么我们来看一下这个问题。 光的速度为3105千米秒,太阳照射到地球上需要的时间大约是5102秒,你能算出地球与太阳之间的距离有多远吗?答案:(3105)5102=35105102 =(35)(105102)=15107=1.5108答:太阳与地球之间的距离约为1.5108千米。学生思考后并回答问题。从烤太阳的问题导入,与实际生活联系,激发学生的学习积极性。从数字的计算类似的过度到单项式乘于单项式。在次过程中多留给学生思考的时间。注重问题的探索过程。(二)、合作探究提问:要是把上面的数字都换成字母,你将怎样计算。 (复习所学过的整式乘法的内容。)例如:(同学分组讨论后得出)师生共识:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同的字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式。小组合作,讨论交流。注重问题的探索过程。师生达成共识,总结归纳出单项式乘于单项式的法则。(三)、交流展示例4:计算 解: 解: 第2题解题过程略。紧扣单项式法则进行实例讲解,让学生熟悉法则,透彻理解。讲解时,以教师讲解为主,学生参与分析计算。(四)、归纳总结1、再次回顾单项式乘于单项式的乘法法则。2、强调在法则应用中应注意的问题。回顾深化,加深对所学知识的理解和应用。(五)、随堂练习,巩固深化。1、第145页,练习(1)、(2)2、计算: 教师对练习讲解,巩固深化,互动交流。(六)、课外作业课本第149页第3

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