国际贸易学(同名6843).doc

安徽财经大学商学院重 点 课 程 申 报 表推 荐 单 位 安 徽 财 经 大 学 商 学 院所 属 学 校 安 徽 财 经 大 学 课 程 名 称 国 际 贸 易 学 课程层次（本/专） 本 科 所属一级学科名称 经 济 学 所属二级学科名称 应 用 经 济 学 课 程 负 责 人 徐 松 申 报 日 期 2006年10月8日中华人民共和国教育部制二六年十月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名徐 松性别男出生年月 1956.09最终学历大学本科职 称教 授电 话3127116学 位学士职 务副院长传 真所在院系安徽财经大学商学院E-通信地址（邮编）安徽省蚌埠市宏业路255号,233041研究方向国际贸易理论与政策1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1国际经济学（英），专业基础课，每周4学时，4届，学生总人数210。2国际贸易学，专业基础课，每周4学时，4届，学生总人数220。3国际贸易实务，专业课，每周4学时，3届，学生总人数190。4商务英语函电，专业课，每周3学时， 4届，学生总人数220。5进出口模拟操作，专业课，每周3学时，2届，学生总人数130。承担的实践性教学：1指导生产实习、国际贸易学课程实践教学，20032006年，学生总人数180。 2指导毕业论文，20002004年，学生总人数160。 主持的教学研究课题：1. 财经类大学生课外实践活动研究,课题来源省教育厅97YB107,1997。2. 国际贸易专业双语教学法研究,课题来源省教育厅,JYXM2003149,2003。3. 国际经济学（英语）在线测试软件设计,课题来源安徽财经大学，2005。4国际经济学（英语）在线测试软件开发，安徽省教育厅，2006。作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文：1国际经济学双语教学探索，教育与职业，2006.6。2国际贸易教程，中国统计出版社，2003，合编。3国际金融专业英语（英文版），合肥工业大学出版社，2005，合编。4旅游专业英语（英文版），合肥工业大学出版社，2006，编著。5世界经济概论，机械工业出版社，2006，主编。6产业内贸易理论研究，吉林大学出版社，2005，合著。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）1中国国家竞争优势模型研究，安徽省教育厅，2003 JW095，主持。2中国对外直接投资研究，安徽财经大学，2003JW095，主持。3产业内贸易理论研究，安徽省教育厅，2001jw201，主持。4经济全球化影响及中国应采取对策，安徽省教育厅，00jw006zc，主持。5环境保护与国际竞争力，课题来源安徽省教育厅，99jwzc149，主持。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；1. 宏观经济政策对对外贸易的影响，国际商务，第一作者，2005年第2期。2国际贸易中的双重标准及其对策，中国软科学，2004年第5期。3美日跨国公司对外投资比较，财贸研究，2003年第12期。4制约经济全球化进程的十大因素，世界经济与政治，2002年第9期。5面对经济全球化的战略思考，世界经济与政治，2001年第7期。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名王小顺性别男出生年月1957年8月最终学历大学本科职 称副教授电 话学 位学士职 务传 真所在院系国际商务系E-mailJ通信地址（邮编）安徽省蚌埠市宏业路255号,233041研究方向国际贸易理论，统计学与经济学的交叉研究2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1国际贸易学,专业基础课, 每周4学时，4届，学生总人数268。2中国对外贸易概论，专业课，每周2学时，3届，学生总人数210。3国际服务贸易，专业课，每周3学时，2届，学生总人数96。4国际贸易实务，专业课，每周4学时，4届，学生总人数243。5世界贸易组织概论，专业课，每周2学时，3届，学生总人数240。发表的教学研究论文：1我国成人高等教育面临的问题及对策研究，成人教育，独著，2005年9期。2浅谈成人高等教育实施素质教育问题，中国科学教育，独著，2006年6期3对我国高等函授教育问题的若干思考，中国科学教育，独著，2005年11期4浅谈我国成人高等教育质量下滑的原因及提高途径，新世纪科学发展优秀文论，独著，2005年12期。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题：调整优化产业结构，提高安徽农民收入水平，安徽省社会科学规划办公室 2001年，第三完成人。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（均为第一作者）：1影响中国服务贸易发展的不利因素及对策，北方经贸，2001年12期。2对我国发展外向型农业经济问题的若干思考，阜阳师范学院学报，2003年5期。3对我国劳动力就业与再就业问题的若干思考，技术经济，2004年5期。4完善我国社会保障制度的若干思考，中国劳动，2002年12期。5我国成人高等教育面临的问题及对策研究，成人教育，2005年9期。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名袁 平 红性 别女出生年月1978年11月最终学历研 究 生职 称讲 师电 位硕 士职 务传 真所在院系国际商务系E-通信地址（邮编）安徽省蚌埠市宏业路255号，233041研究方向国际贸易理论2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1国际经济学，专业基础课，每周3学时，4届，学生总人数280。2国际投资学，专业课，每周3学时，3届，学生总人数180。3国际贸易学，专业基础课，每周4学时，4届，学生总人数260。4商务谈判，专业课，每周3学时， 4届，学生总人数368。5跨国公司，专业课，每周3学时，2届，学生总人数144。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题：农产品物流组织创新研究，负责搜集相关资料和论文第六、七章编写。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：1 我国物流产业形成和发展的理论分析，商品储运与养护，2003年第3期。2 我国再生资源产业发展的十点对策，再生资源研究，第二作者，2003年第3期。3 我国物流产业整合的目标及模式，商品储运与养护，第二作者2004年第6期。4 我国物流产业发展的国外经验借鉴，物流科技，第一作者，2004年第12期。5 我国逆向物流发展的国外经验借鉴，物流科技，第一作者，2006年第2期。获得的学术研究表彰/奖励1经济全球化背景下我国物流产业整合研究获第三届中国物流学术年会三等奖。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名田 秀 华性别女出生年月1973年6月最终学历研 究 生职 称讲师电 话3171092学 位硕 士职 务传 真所在院系国际商务系E-mailTian_通信地址（邮编）安徽省蚌埠市宏业路255号，233041研究方向国际贸易理论与政策2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1国际贸易学，专业基础课，每周4学时，4届，学生总人数280。2国际货物运输与保险，专业课，每周2学时，3届，学生总人数180。3国际贸易实务，专业课，每周4学时，4届，学生总人数260。4海关实务，专业课，每周2学时， 3届，学生总人数188。5跨国公司经营与管理，专业课，每周3学时，2届，学生总人数144。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）在国内外公开发行刊物上发表的学术论文1.我国服务贸易国际竞争力分析及发展对策，特区经济，第二作者，2004年第10期。2.建立CAFTA的动因和经济效应分析，中国经济评论，第一作者，2005年第10期。3.浅析商业生态系统内企业长期共存的条件，商业时代，第一作者，2006年第2期。4.商业生态系统视角下企业互动关系模型构建研究，南方经济，第一作者，2006年第4期。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李永发性别男出生年月1975.3最终学历研究生职 称讲师电 位硕士职 务传 真所在院系国际商务系E-mailLi_通信地址（邮编）安徽财经大学商学院研究方向现代企业管理2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）1世界贸易组织，专业课，每周3学时，3届，学生总人数168。2国际投资，专业课，每周3学时，3届，学生总人数189。3国际企业管理，专业课，每周3学时，3届，学生总人数108。4国际贸易学，专业基础课，每周4学时，4届，学生总人数180。获得的教学表彰/奖励（不超过五项）12005年获安徽财经大学青年教师授课比赛二等奖。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）1构建安徽和谐商业生态系统思路及对策研究（2006jqw070），省教育厅， 2006-2007。在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）1建立中国东盟自由贸易区的引力模型分析，经济纵横，2005年第10期。2国家竞争力模型比较研究，市场论坛，第一作者，2004年第6期。3东盟与中、美、印双边产业内贸易比较分析，经济理论研究，2006年第10期。4剖析企业发展的商业生态系统模式，特区经济， 2006年第9期。5基于生态系统的企业盈利能力模型，湖北经济学院学报，2004年第3期。课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月职 称学科专业在教学中承担的工作徐 松男1956.09教 授国际贸易学 课程负责人王小顺男195708副教授国际贸易学主讲教师袁平红女197811讲 师产业经济学 主讲教师田秀华女197306讲 师产业经济学 主讲教师李永发男1975. 03讲 师国际贸易学 主讲教师冯德连 男 1962.03 教 授 产业经济学主讲教师3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）承担国际贸易学课程教学的教师队伍有10人。职称结构好，高级职称占30.0%；学历结构高，硕士以上学位占90%；年龄结构合理，具有科学合理的学术梯队，能够根据国际贸易学课程的需要配备辅导教师。课程负责人和主讲教师善于教书育人，有高尚师德，教学能力强，不断探索教学方法，教学经验丰富，教学特色鲜明。10位教师能够在课程负责人的带领下，团结协作，求实创新。师资配备充足，能够满足国际贸易学课程教学育研究的需要。 3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）教学队伍涉及的领域有国际经济与贸易专业培养思路、本科教学计划、教学内容与教学方法、国际贸易学课程建设等内容。 1.徐松教授为国际贸易学课程负责人。 2双语教学方法的研究，2002年安徽省教育厅项目，主讲教授徐松为负责人。 3提出了国际经济与贸易本科专业的培养思路，即：坚定的政治方向观，牢固的办学质量观、准确的服务面向观、人才规格的“三型观”（复合型、应用型、外向型）、科学的三结合方法观（教学与科研相结合，理论与实践相结合，课内与课外相结合）和准确的发展目标观。4制定了科学合理的、符合独立学院学生特点的国际经济与贸易专业本科教学计划。 5制定了国际经济与贸易专业大学生社会实践计划。 7冯德连 徐松主编：国际贸易教程，中国统计出版社2003年版。8徐松 沈明其主编，国际贸易学，中国统计出版社，2002年版。9编写多部双语教材。3-4师资培养近五年培养青年教师的措施与成效计划到2012年，高级职称的教师达到70%，年龄结构、学术梯队更加合理。主要措施是： 1积极提升现职中青年教师的学历层次，鼓励已获得硕士学位的教师报考定向或委托培养博士研究生。2每学年安排12名教师进行单科进修或做访问学者。争取“十一五”期间全部中青年教师都到国内著名大学单科进修或做访问学者一次以上。3引进高学历，高职称教师到我系从事国际贸易学课程的教学工作。4通过“以老带新”的方式培养年轻教师。规定教授、副教授每学期必须完成指导青年教师的工作。这些计划和措施科学合理，取得了实际效果，国际贸易学课程的教学质量明显提高，教师团队的科研能力明显增强。 学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革国际贸易是指世界各国之间商品和服务交换的活动，是各国之间分工的表现形式，反应了世界各国在经济上的相互依赖。国际贸易学课程的任务是研究国际贸易的产生、发展和贸易利益的学科。国际贸易学课程的教学内容主要有国际贸易基本概念、对外贸易的地位与作用、国际分工、世界市场、国际贸易中的竞争与垄断、对外贸易政策、关税、非关税壁垒、鼓励出口与出口管制方面的措施、经济一体化、国际贸易条约与协定、关税与贸易总协定、国际经济贸易新秩序、世界主要国家的对外贸易等。经过近几年的努力，我们的师资队伍得到了改善，能够保证我校国际贸易学教学与研究的需要。教学方法先进，教学手段现代化。我们还出版了国际贸易教程，中国统计出版社2003年3月版。该书充分体现教材内容的科学性、准确性、规范性、实用性和时代性；科学界定了国际贸易教程的课程体系；突出最新的国际贸易规范和惯例。4-2 理论课和理论（含实践）课教学内容4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标 安徽财经大学商学院属于独立学院。国际经济与贸易专业以培养高质量的复合型二十一世纪社会主义建设实际需要的实用型国际贸易人才为目的。国际贸易学是国际经济与贸易专业最重要的核心基础理论课程，是本专业其他专业课程如国际贸易实务、国际经济合作、中国对外贸易概论、世界经济概论、国际投资学等的先修课程，在整个国际经济与贸易专业的课程体系中发挥着重要的基础性作用。从对学生进行系统专业训练的角度考察，学好了国际贸易学，就为继续学习上述其他专业课程准备了扎实的知识基础和条件。国际贸易学主要培养学生系统地掌握国际贸易基础知识、国际贸易理论、国际贸易政策以及当代国际贸易前沿问题，使学生能运用国际贸易理论、观点、方法去分析中国和世界经济贸易问题，同时通过此课程的学习为专业课的学习打下坚实的理论基础，提高学生的理论思维能力和对国际经济贸易现实热点问题的观察、分析能力，为教育的“三个面向”培养人才。4-2-2 知识模块顺序及对应的学时安徽财经大学商学院国际贸易学课程的教学时数为72课时，共十八章内容，其中第九章、第十七章、第十八章为自学内容，下面是国际贸易学知识模块顺序及对应的学时。第1章国际贸易导论 4学时第2章国际分工与世界市场 2学时第3章国际价值与国际市场价格 2学时第4章西方国际贸易学说 8学时第5章国际贸易政策 5学时第6章关税措施 5学时第7章非关税壁垒 5学时第8章鼓励出口与出口管制方面的措施 4学时第9章国际货物贸易 4学时第10章国际服务贸易 4学时第11章国际技术贸易 2学时第12章国际资本流动与国际贸易 3学时第13章跨国公司与国际贸易 4学时第14章贸易条约与协定 2学时第15章世界贸易组织 4学时第16章区域经济一体化 4学时第17章发达国家与地区的对外贸易 4学时第18章发展中国家与地区的对外贸易 4学时总复习 机动2学时合 计 72学时4-2-3 课程的重点、难点及解决办法课程的重点掌握国际贸易运行的法律环境，掌握国际贸易理论的演变、基本观点及前沿，掌握国际贸易政策的演变、特点、发展趋势及其实施手段，培养学生独立思辨能力与开放式思维。课程难点 国际贸易理论的理解与掌握，各个理论的联系与区别点。国际贸易政策与措施的运用，WTO规则的理解与运用。解决办法1国际贸易理论部分：突出重点和难点进行讲授，对难点进行集体研讨；主讲教师示范课；尽量采用问题、案例教学等；通过安排相当数量的习题，巩固知识点。2国际贸易政策与措施部分：要求学生事前预习，课堂上以各种实例进行案例教学；通过引导学生观察社会经济现象，分析经济政策，带学生去经济部门见习等，理解经济学知识在经济实践中的应用。3WTO部分：重点讲授各种规则，介绍最新动态，结合实际进行热点探讨（如反倾销、反补贴、贸易争端、多边贸易谈判等）4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）实践教学的设计思想：通过社会调查、模拟现场教学、参观外贸公司、假期社会实践活动、知识竞赛、学年实习、毕业实习等各类社会实践活动，培养学生运用所学的国际贸易学知识分析问题、解决问题的能力，实现培养应用型、复合型、外向型人才培养的目标。 国际贸易学的实践教学效果： 1国际贸易学的教学实践队伍素质高、结构优化，能充分满足该专业本科学生教学实践的需要。 2教学实践内容与体系的设计，符合专业培养目标要求。课外社会实践，富有特色，充分利用了学生的课余时间，增强了学生的实际操作能力，缩短了学生进入社会后的适应期，满足了当前企业对外向型人才的需要。 3教学实践增加了指导教师的实践经验，丰富了课堂教学内容。指导教师持续地把实践中所得到的经验、教训及案例等带进课堂 4教学实践调动了学生的学习积极性，提高了学生素质。学生通过在实习单位的业务实践，发现了自己所学知识与技能的不足。学生的学年论文、毕业论文、实习报告涉及国际贸易学内容的越来越多，质量明显提高。4-3 实践（验）课教学内容4-3-1课程设计的思想、效果以及课程目标国际贸易学作为经济学类理论课程与工科教学课程在实践教学的内容上有较大的区别。我们理解的教学实践的设计思想和效果是从以下方面展开。1课堂讲授与教学实践相结合实践教学环节，是理论与实际相结合提高教学效果的根本保证。我们对该课程的设计思想是：按该课程总学时的规定，将其分割为课堂讲授学时和实践学时。教学实践以课堂讨论、课外作业、写论文、组织听专题报告等形式展开。通过实践教学的落实，讲课教师须从课程内容和现实问题的实际出发，设计出实践教学的具体讨论或写作论文课题，充分发挥教师的主导作用；学生则可在实践教学环节中提高自身的写作能力、表达能力、对问题的综合把握能力，从而使学生的总体综合素质得到提高。这些实践活动本着少花钱多办事，甚至不花钱也办事，就地取材，达到实践教学的目的。例如，组织学生聆听专家们的报告。2指导学生的科研论文和暑期社会实践教学与科研是大学最重要的两项任务。我们在抓好教学的基础上，也抓学生的科研。每年毕业的本科生都要求写出15000字的学术论文，我们作为指导教师承担了此项任务，并给予精心指导。通过老师们反复精心的指导，学生们写作专业学术论文的水平得到很大提高。同时，对低年级的同学进行暑期实践指导。学生们明确地说，我们利用暑期进行社会调查，就是想将所学的经济学理论和专业知识运用到社会实践中去，提高我们的专业水平和能力。实践证明其效果是非常好的。对学生而言，利用暑期实习既了解了社会，又将所学的经济学理论和专业知识运用到社会实践，增长了他们的能力和才干。3开展对外教学与学术交流4-3-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）国际贸易学课程内容的设计能够把最新的国际贸易发展和教改教研成果引入教学，内容新颖，信息量大。科学界定了国际贸易学课程与国际贸易实务、国际经济学、中国对外贸易概论等课程之间的关系。我们还能够正确处理课程内容的基础性与先进性、经典性与现代性之间的关系。国际贸易的课程内容有六个方面：1国际贸易基本理论。有导论、国际分工与世界市场、国际价值与国际市场价格、西方国际贸易学说等内容。2国际贸易政策与措施。有国际贸易政策、关税措施、非关税壁垒、鼓励出口与出口管制方面的措施等内容。3国际货物、服务和技术贸易。有国际货物贸易、国际服务贸易、国际技术贸易等内容。4国际资本流动与跨国公司。有国际资本流动与国际贸易、跨国公司与国际贸易等内容。5贸易条约与协定。有贸易条约和协定、世界贸易组织、区域经济一体化等内容。6国别贸易。发达国家的对外贸易、发展中国家与地区的对外贸易等。4-3-4考核内容与方法4-3-5创新与特点4-4 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）教材使用与建设： 我校所使用的国际贸易学教材： 1自编教材国际贸易教程（冯德连 徐松主编，中国统计出版社2003年版）。该教材是安徽省级重点课程国际贸易的建设成果之一。该书充分体现教材内容的科学性、准确性、规范性、实用性和时代性；科学界定了国际贸易教程的课程体系；突出国际贸易规范和惯例，使用的对象为全院所有专业。2.原版教材International Economics(Dominick Salvatore, Fifth Edition。使用的专业是英语专业和国际经济与贸易专业。 扩充性资料使用情况： 我们根据国际贸易学教学大纲的要求和国际贸易教程的内容体系，内部印刷了国际贸易复习思考题及参考答案，作为教师教学和学生学习的重要的文献资料。 实践性教学环境： 实践教学环境能够满足教学需要。实践教学基地的建设是实践教学活动最重要的基础，直接关系到各个阶段的实习进程和实习效果，应给予高度重视。我们按照严格的程序选择和丰原生化等单位建立了多个实践教学基地，并签订了实践教学基地协议。各实践教学小组要根据自身情况和实习单位情况制定具体的计划。国际贸易实践教学的硬件是电子商务实验室，现有设备如下：学生机50台、教师机1台、共用交换机2台、共用服务器2台、扫描仪1台、数码相机1台、激光打印机1台、笔记本电脑1台等，能够进行开放性教学且效果明显。 网络教学环境： 网络教学资源的建设初具规模，并能够经常保持更新；选编、制作了一系列教学软件基本能够满足国际贸易学教学需要，在教学中发挥了较大的作用。采用的教学软件资源主要有： 1“国际贸易模拟实习教学软件”1套。通过精心设计、组织、控制和指导下的进出口交易模拟训练，使学员能在一个仿真的国际商务环境中切身体会商品进出口交易的全过程。 2“国际贸易题库软件”1套。汇编了大量与进出口业务操作有关的题目。 3外贸实习软件：包括外贸实习平台，外贸模拟练习系统，外贸实务教学系统，外贸单证教学系统。 4. 国际贸易多媒体课件1套。 5国际贸易复习思考题及参考答案1套。 6国际贸易模拟试卷15套。 4-5 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）多种教学方法灵活使用： 在国际贸易学课程的教学中，我们采取了多种教学方法，并加以灵活运用。其中，讲授法的目的是讲透知识；双语教学法只对部分专业采用；参与法、案例分析法穿插在讲授法、双语教学法中采用；辩论法、竞赛法在每个班级、每个学期进行一次即可。通过多种教学方法的灵活应用，有效地调动了学生的学习积极性，激发学生的潜能，培养学生的创新精神与实践能力。 1讲授法。讲授法最常用的方法，教师在课堂上扮演主角，学生只是处于被动的地位，很少有机会参与。教师想办法提高学生的听课兴趣，不能照本宣科。在语音语调上要有阴阳顿挫，不能平淡如水。2双语教学法。双语教学决不仅仅是指学生听老师用外语上课，更强调的是师生之间的用外语进行课堂学习之间的交流和互动。国家教育部在去年提出加强大学本科教学的12项措施，其中要求各高校在三年内开设5%10%的双语课程，并引进原版教材和提高师资水平。我们的双语教学效果良好。3参与法。就是学生积极参与课堂教学。这种方法对教师的要求较高，对不同的学生应采用不同问题使其积极参与。参与法的特点有开放的教学内容；提问式的讲课；无标准答案的习题和论文形式的考试。参与法提供和创造的环境和条件，能充分发挥学生学习中的独立思考和开拓精神，培养创新意识，在创新实践中锻炼和提高创新能力。4案例法。课堂上教师提出一个案例，让学生根据有关的法规、规则和惯例等进行分析，加强学生对课堂内容的理解，学习有关的知识，缩短理论与实践的差距。5辩论法。就是把学生分为几个小组，从正反不同的两个方面，就某个问题进行辩论，教师和有关人员作为裁判，根据各方的表现裁决最终结果。参加的各方学生为了战胜各自对手，都会努力去查找有关的资料，力争做到辩论中有理、有据、有力。这种方法有利于扩大学生的知识面，为了弄清某个问题或说明某个观点，他们必须从正反两个方面进行考虑，以便做到知己知彼。同时这种方法还可以锻炼学生的应变能力和表达能力。信息技术应用与教学改革： 我们充分、恰当地使用投影仪、多媒体教学设备和网络设备等现代教育技术手段。通过这些现代化手段，我们节约了板书的时间，并且使讲课更加生动，激发了学生的学习兴趣，提高了国际贸易学的教学效果。我们要求每位教师把自己讲授的课程全部做成多媒体教学课件。要求制作的多媒体课件紧扣教学大纲、突出重点、作业典型、层次清楚、举例合情合理、文字设计合理、色彩逼真、文字醒目、画面简洁等。4-6 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料要点）校内同事举证评价： 我校研究生部主任陈阿兴教授认为，我院国际贸易学课程的主讲教师团队职称结构、学历结构、学源结构、年龄结构合理，能够团结协作、求实创新、奋发图强、追求卓越。教师队伍的培养计划科学合理。对英语本科专业（国际贸易方向）的国际贸易学课程的教学采用双语教学法，不仅仅是指学生听老师用外语上课，更强调的是师生之间的用外语进行课堂学习之间的交流和互动。材料真实可靠。 我校经济与金融学院院长周加来教授认为，国际贸易学课程的建设效果显著，能够根据专业的需要选用高质量的教材，所编著的国际贸易学复习思考题及参考答案、国际贸易学多媒体课件等有力地促进了教学质量的提高。材料真实可靠。 我校统计与应用数学学院院长余华银教授认为，国际贸易学的教学能够融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内与课外相结合、理论与实践相结合、教学与科研相结合，有高水平的自编教材和自编教学参考书。材料真实可靠。 我校商务学院院长江若尘教授认为，国际贸易学课程的主讲教师结构合理，教师队伍的培养计划科学合理，教学内容与方法科学。材料真实可靠。 5自我评价5-1 本课程的主要特色（限200字以内，不超过三项）1课程内容体系设计合理。国际贸易学课程内容的设计能够把最新的国际贸易发展和教改教研成果引入教学，内容新颖，信息量大。科学界定了国