七年级道德与法治下册《悄悄变化的我》教案设计.doc

七年级道德与法治下册悄悄变化的我教案设计教学目标；1、情感、态度、价值观目标：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。2、能力目标：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼；有效解决青春期的困惑。3、知识目标：认识到青春期出现的生理变化、心理变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。教材分析：本项目共两个大问题，第一个问题“悦纳身体变化”，引导学生感受青春期身体各方面的变化，从而正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化。第二个问题“直面矛盾心理”，引导学生积极面对青春期的心理矛盾，调整自己，掌握应对心理矛盾的方法，顺利、快乐度过青春期。学情分析：进入初中，学生步入人生发展的新阶段，一方面，感受着青春带来的活力与激情，另一方面，学生又体会着生理变化带来的烦恼；一方面，学生希望能够像成人一样自主掌握生活，另一方面，又对父母等有一定的依赖。因此，要引导学生学会正视自己的身体变化和心理矛盾，不断实现自我，度过一个美好、充实且有意义的青春时期。教学重点：正确应对青春期心理矛盾教学难点：正视身体变化，尊重自己、尊重同伴的生理变化教学方法：情境教学法、案例分析法、启发式教学、自主学习和合作学习教学过程：一、导课：播放歌曲小小少年，引导学生思考：处在风华正茂的年纪，生理和心理都发生了明显变化，你发现自己的变化了吗？导入新课。二、授课：（一）自学探究1、阅读教材P2内容，思考：你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？2、阅读教材P4内容，请从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活动，与同学分享。讨论：关注自己身体的变化，应该怎样对待这些变化？3、阅读约翰库缇斯和托尔斯泰的故事，思考：这二则故事对于我们追求美有怎样的启示？师：指导、启发、巡查、参与；生：自学、阅读、思考、讨论、梳理、展示；师引导生补充，师生小结。师过渡：以上是本节课的第一个大问题：“悦纳身体变化”。青春期的我们除了身体上的变化外，心理也有变化，即有矛盾的两面。下面就一起学习、探讨本节课的第二个大问题：“直面矛盾心理”。4、阅读P5内容，思考“探究与分享”栏目的问题：你遇到过类似的问题吗？与同学一起讨论产生这些问题的原因。5、思考教材P7“探究与分享”栏目问题：你在生活中遇到过哪些烦恼？你是用什么方法调节的？师：指导、点拨、巡查、参与；生：思考、分析、讨论、梳理、展示；师引导生补充，师生小结。（二）课堂练习：师出示典型题目，学生独立完成。（三）课堂小结：师引导生谈收获，师生小结、板书。悄悄变化的我一、悦纳生理变化1、青春期的含义；2、青春期身体变化的表现、影响；3、对待的正确态度；4、追求外在美和内在美的统一。二、直面心理矛盾 1、青春期矛盾心理的表现； 2、应对青春期矛盾心理的主要方法。（四）布置作业：不知从什么时候起，班上同学的体形、声音等发生了很大变化。同学们对于这些变化充满了好奇，有的同学开始讨论这些变化；有的同学拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑，甚至给别人起