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文档简介
三年级下册揠苗助长学案 三年级下册揠苗助长学案揠苗助长教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、注重语言的积累和运用,培养学生的语感。3、能在读、说、想中悟出故事的寓意:按规律办事,不可急于求成。教学难点:理解课文内容,领悟故事的寓意。教学过程:一、营造氛围,确定角色。1、老师写两个字,你们认识吗?跟老师一起写。(板书寓、则)谁能给它组词。2、补词。什么是寓言?寓言两则是什么意思?3、让我们先来学习其中一个故事。跟老师一起书写课题揠苗助长。二、初读课文,研读教材,进入角色。1、要求:把课文读正确、流利,并标上小节号,2、学生自由大声读课文。3、指名读课文。4、交流初读情况。(1)这篇寓言中有四个生字都是写人的心情的,老师把它写出来听听同学们能否读正确?板书:焦急、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷(2)学习“焦急”“焦急”是什么意思?你见过谁焦急过?能换一个成语或者谚语吗?(热锅上的蚂蚁团团转、坐立不安、心急火燎、心急如焚、如坐针毡、迫不及待、寝食不安等)农夫真的很急吗?你从哪里读出来的?(巴望、天天、总觉得)指导朗读。农夫这么急,会怎么想呢?指名读原句,相互评价。(3)学习“筋疲力尽”你筋疲力尽过吗?做个样子?农夫筋疲力尽的样子是怎样的?他怎么会筋疲力尽了呢? 农夫此时此刻会想些什么呢?教师引导,有感情地读筋疲力尽的语段。再想一想,农夫累的仅仅是身体吗?你从哪儿读出来的?齐读。(4)学习“兴致勃勃”谁能读一读“兴致勃勃”所在的句子。这个词写出了什么?(高兴)换词语读,加句子;质疑:禾苗真的是长了一大截了吗?齐读(5)学习“纳闷”纳闷就是什么?你来做个纳闷的表情给同学们看看。禾苗为什么会枯死?想象:农夫的儿子看到禾苗枯死,儿子会对农夫说些什么呢?为什么?农夫又会说些什么?三、细读感悟,体验角色过渡:这篇寓言主要将的是一位宋国农夫种田的事,知道他的名字吗?有人说他叫宋可爱,有人说他叫农可笑,你觉得哪个才是他的真名?请你在去读读课文,好好体会体会。1、学生自由读课文。2、围绕“他的名字是什么?为什么?”组织学生交流汇报。3、相机围绕有关问题继续深入学习课文内容。(1)可结果禾苗都枯死了,同学们,记得前苏联作家高尔基先生曾说过:我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。可在这里,农夫辛勤劳作,怎么没有创造出最美好的东西呀?为什么?(2)要让禾苗能长的快些,正确的做法是什么?(3)农夫这么大年纪了,每年都在种田,难道他不知道禾苗不能拔吗?3、小结学生的学习情况。4、同学们,也许这两个名字都对,也许这两个名字都不对,如果你来取个名字,会是什么呢?四、内蕴升华拓展角色1、农夫好心帮助禾苗长大,结果却造成禾苗枯死是一件新闻,引起了大家的关注。你认为谁会对农夫说些什么呢?2、课外拓展,生活中你发现有这种揠苗助长的事例吗?3、学了这个故事,你想对自己说些什么呢?用笔写下
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