hyl2016年湘潭市骨干教师学科带头人考核表---副本.doc

湘 潭 市 中 小 学 学科带头人 骨干教师考 核 表工 作 单 位 湘潭县天易金霞小学姓 名 胡亚玲 学 科 小学语文 称 号 湘潭市中小学骨干教师考 核 时 段 2015年9月2016年9月 学年填 表 说 明一、本表采用A4纸规格。二、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。三、称号一栏填写“湘潭市中小学骨干教师”或“湘潭市中小学学科带头人”。 考 核 要 点1、 考核时段：一学年，即从2015年9月-2016年9月。2、 考核办法：考核对象填写考核表并打好自评分，交县市区教育局或市直学校，由县市区教育局或市直学校打好复评分，填好汇总表后交湘潭市教育局教师工作科组织进行最终考核。因伤、病等特殊情况离岗一学期的考核对象可提交免考核的申请，但不发放科研经费。3、 考核奖惩：考核奖励实行一学年一奖励。对考核合格者发放科研经费；设定10%左右的优秀指标，对考核获优秀等次者予以奖励；学科带头人候补对象经考核达优秀等次者即转为学科带头人；按有关文件将考核结果与教师专业发展及个人成长挂钩。本届骨干教师、学科带头人和候补人连续三年考核均为优秀，且年龄未超文件规定的教师，可以连任下届同等称号。最终市级考核总分骨干教师低于60分、学科带头人低于70分者，直接定为不合格并取消骨干教师、学科带头人称号。4、 报送材料：2016年湘潭市骨干教师学科带头人考核表及相关证明材料复印件。按照2016年湘潭市骨干教师学科带头人考核表填写内容的顺序装订成册，原件由县市区教育局或市直学校审核。9月20日前请县市区教育局或市直学校收集2016年湘潭市骨干教师学科带头人考核表、证书复印件，做好2016年湘潭市中小学骨干教师学科带头人考核汇总表交市教育局教师工作科。姓 名胡亚玲性 别女出生日期1979年9月15日政治面貌身份证件号加工作时间1997年7月15日学历/学位本科教 龄19年现任行政职 务兼任职务专业技术职务中学一级语文教师称 号湘潭市中小学骨干教师通信地址湘潭县易俗河镇天易金霞小学邮 箱499087206联系电核项目考核内容自评分复评分专家考核分教育能力（10分）管教管导，所教班级班风良好。根据优秀程度和荣誉酌情计分。10教学能力（10分）教学能力强，所教班级成绩优异。根据优秀程度和荣誉酌情计分。10公开课（10分）省、市、县、校级分别计10、8、6、5分，每多一次加2分，至10分止。8论文撰写（15分）国家、省、市、县正规渠道发表、交流或获奖，一等奖分别计15、13、11、9分，二等、三等各相应递减1分、2分，多篇则在相应等第上加计2分，至15分止。15课题研究（10分）国家、省、市、县、校正规立项课题按主持人计10、9、8、7、6分，前三位主要参与者相应递减1分；三名以后的参与者在主持人基础上递减2分。如结题获奖则相应加计2分，如同时有多项课题，可以叠加至10分止。8示范引领（15分）由教育行政、教研部门和学校指定5名以上辅导对象，有协议、有计划、过程、记录、总结、成果。不足5人，少1人扣2分；过程性资料不详扣2分；效果不明显扣2分。15资源平台（15分）建立了网页、平台、QQ群、微信群等网络交流平台计10分。平台栏目科学、内容丰富、互动活跃、资源更新快，酌情计分，最高分为5分。13继续教育（5分）平均每年继续教育学分达30学分记1分，31至71学分记3分，72及以上学分记5分。5其他荣誉（10分）其他荣誉、成果、经验10合计得分94述职报告： 我名胡亚玲，现年37岁，本科学历，中学一级语文教师。现在湘潭县天易金霞小学担任语文教师，班主任。现将2015-2016年度教育教学工作总结如下，敬请领导考核评定。一、政治思想表现 本人热爱祖国，坚决拥护党的领导，并积极向党组织靠拢。忠诚教育事业，为人诚实可信，团结同事，具有较强的团队合作精神。关心集体，工作兢兢业业，任劳任怨，不计较个人得失，淡泊名利，乐于奉献，思想言行堪为学生表率，深受同事、家长、学生的一致好评，有良好的社会声誉。曾被评为镇级优秀班主任、优秀青年教师，“湘潭市优秀教师”等称号。二、教育教学能力及实绩 工作中，我注重言传身教，时刻规范自己的言行，做好学生的表率。热爱每一个学生，不歧视问题生，用心转化潜能生。我坚持以小学语文课程标准作为语文教学的纲领，精心设计每一堂语文课，注重学生听说读写能力的训练和语文素养的提高。课堂上旁征博引，妙趣横生，气氛活跃，对知识的传播又严谨规范，一丝不苟，做到“轻轻松松教语文，扎扎实实做训练”，我的语文课堂深得学生喜爱，出色地完成了本年度的教学任务。我执教的四年级9班的语文两个学期的期末教学质量检测均获易俗河镇前茅、本校第一名，平均分超过校平均分4分。 在天易金霞这样全新的学校担任四年级班主任、语文教师兼3个班思品课程，工作量虽然相当繁重，但我坚持全年出满勤，勤勤恳恳，无怨无悔。作为班主任，我注重家校联系，致力于培养学生良好的学习、生活习惯，既重视学科知识的传授又关注做人准则规范的渗透。为培养会学习、会思考、会生活、会感恩的全面发展的学生而不懈努力。我鼓励每一个孩子都积极参加学校的各项活动，期望他们在锻炼各项能力的同时收获快乐的童年；我大力推广学生的课外阅读，鼓励孩子们有好书共分享，共交流，让孩子们爱读书、会读书，努力营造一个充满书香气息的班集体。在我和孩子们的共同努力下，9班很快成长为学校的明星班级，所有的任课老师都反映9班班风正、学风浓，孩子们懂事又好学，来我校赛课或执教公开课的老师都首选9班。我班每个月均被评为校级优秀班级，在学校的期中、期末班级评价中均获“优秀班级”称号。在各级征文、绘画比赛、学校阅读节的手抄报比赛、艺术节的技能比拼、“社会主义核心价值观进校园”系列活动及“全国小艺术家征集”活动中，我班的学生都有出色表现，拿下一个又一个金奖、特等奖、一等奖、优秀组织班级奖,获得了“校优秀班级”“书香班级”“最美温馨班级”等称号，我也被评为本年度的优秀班主任，优秀指导老师等。 在搞好班级管理的同时我从不放松自身的业务钻研，主动承担公开课，示范课的任务。在学校每个月的业务考核中均获优秀等第，给2015年来湘潭县实习的师范生执教示范课给予是快乐的、狮子和鹿、陶罐和铁罐等，给中年级实习的语文教师作了新课程理念渗透到中年级语文阅读教学中的较好引领。三、教育科研能力及实绩 本人爱岗敬业，治学严谨，从教19年来，始终在教学一线工作，坚持勤奋学习，刻苦钻研，并勇于创新，积极投身教研教改大潮，成长为新一代学习型研究型教师，在湘潭县的第二届“杏坛之星”赛课中表现突出被评为小学语文“杏坛之星”。 我深知要给学生一杯水，教师不单只要有一桶水，更应有源源不断的溪流，因此，我从未间断过对知识的追求，积极参加各级各类专业培训，并坚持笔耕不辍，这一年里我积极撰写论文及总结、反思，多次在湘潭县的小学语文研讨活动中发言，一年来共写下将近3万字的总结、反思和心得体会。是我校两个市教科院规划课题小学语文教学中地域文化拓展的实践研究新办小学教师快速从适岗到优岗的策略研究的核心成员。撰写的教学论文只有读出味儿，才能教出味儿随风潜入夜，润物细无声，班管论文巧妙使用爱的“金箍棒”让孩子“变身”，课题论文用爱浇灌，静待花开等均获获得县一等奖、市一等奖、二等奖，并送省参评。 四、示范指导能力 作为一名合格的骨干教师，不仅要有精湛的业务能力，还应具备一定示范、引领能力，应积极鼓励并帮助身边的青年教师成长。 本年度我主动承担了2节示范课，给了青年教师较好的引领。在湘潭县的第三届“杏坛之星”赛课活动中，我指导青年教师何娟、陈卉、陈浩参加易俗河镇“杏坛之星”赛课均获一等奖，指导陈浩老师参加县“杏坛之星”赛课获一等奖，指导青年教师何娟、黄洁在湘潭县小学读书教育区域携手现场研讨会上执教的君子如莲和关于春天的儿童诗阅读指导，并一直坚持对同年级的左华兴老师的语文教学及班级管理的给予指导，帮助其尽快由中学老师转型为合格的小学教师。 担任天易金霞小学四年级语文备课组长，积极主动地指导同年级几位初次教语文的青年老师，毫无保留地与同年级语文老师交流探讨高效的课堂教学方法，对本年级的语文教研起