三年级语文期末复习资料：病句辨析.doc

三年级语文期末复习资料：病句辨析 三年级语文期末复习资料：病句辨析病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查 。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。病句的常见类型:（1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。（2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。（3） 成分残缺：公园里开满了。（4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。（5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。（6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。（7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。（8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。（9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。（10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。（11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。（12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。（13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。（14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意一、句中出现关联词，看1看关联词是否搭配。例句：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，我认为把讲座和练习结合起来是它突出的优点。分析：与”之所以”搭配的是“是因为”。应改为：“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，是因为它把讲座和练习结合起来。例句：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。分析：与“无论”搭配的是“还是都”，“毫无例外”就是“都”的意思，多余，应删去。2看前后分句之间是否是关联词所表示的关系。例句：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭劫难最多的城市。可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。分析：“从而”是连词，连接上下文，上文表原因、方法，下文表结果、目的。结合语境可知，长期的冲突并没有使耶路撒冷失去迷人的魅力，由此并不能得出“使旅游者望而却步”的结果。究其原因，是最后一分句漏掉了否定词“没有”，应在“使”前加上。3看关联词的位置是否恰当。例句：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。分析：“不是”应放在“质量”前。4看关联词是否残缺或赘余。例句：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。分析：“由于”使句子主语残缺，应删去。二、句中出现介词，看1看介词使用是否恰当。例句：一切事物的发展都是有起有伏，波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。分析:滥用关联词“由于”，“由于”应改为“由”。或者，删掉“所决定的”。2看介词是否造成主客倒置。例句：中国教育工作者对位于巴黎市中心塞纳河畔的“国立蓬皮杜文化艺术中心”的公共图书馆留下了深刻的印象。分析：给“中国教育工作者”留下深刻印象的应是“公共图书馆”。所以，句子可改为“公共图书馆给中国教育工作者留下了深刻的印象”。3看是否因介词介入造成主语残缺。例句：兰州夜空在发生不明强光巨响事件后，引起国内外学术界的空前关注，但“天外来客”的残骸至今仍未寻得。分析：“引起国内外学术界空前关注”的应该是“兰州夜空发生的不明强光巨响事件”，是介词短语“在后”的介入造成了主语残缺。例句：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。分析：应删掉“在中”，因为主语是“这部作品”。三、句中出现数词，看1看“增加”“减少”的表述是否正确。（要注意倍数、分数、具体数字等。）例句：工厂实行了生产责任制以后，效率有了明显提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。分析：“下降”不能用倍数。2看数字前后的表述是否矛盾或重复。（要注意“平均”“左右”“上下”“多”“余”等。）例句：世界银行在世界各地的雇员超过了10万人，年预算大约为90亿美元左右，用于支持最穷国家的发展。分析：“大约”与“左右”重复。例句：国产轿车价格低，适于百姓接受，新款“桑塔纳”价格不过十几万元左右。分析：“十几万元”本身就是不确定的数目，后面再加“左右”多余。四、句中出现否定词，看1看是否有否定不当造成语意不清。例句：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。分析：此句有两种意思：一种意思是政府要取缔药品交易市场；另一种意思是政府颁布法令，不许取缔药品交易市场。2看是否在疑问或反问句中出现否定词造成双重否定，致使语意正好相反。例句：最近伊拉克选举工作人员遭到武装分子恐吓，为了避免不被杀害，不少工作人员纷纷辞职。分析“为了避免不被杀害”应改为“为了避免被杀害”。3注意模糊的否定词，如“怀疑”“忌”“避免”“防止”“禁止”“缺乏”等。例句：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。分析：应为“我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。”五、句中出现两面词，看就是要看前后是否呼应。主要的双面词有是否、能否、轻重、高低、快慢、冷热、升降等。例句：天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。分析：典型的两面对一面的错误，是否收门票不能被“否认”。例句：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。分析：“有没有”是两面，而“关键在于”是一面，应在“在于”后加上“是否”。例句：学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。分析：前后不照应，前为两面，后为一面，应把“不抓”删掉。六、句中出现代词，看就是要看代词指代的内容是否明确，以及是否会造成歧义。例句：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。分析：“此”是一个代词，它承接的上句是一个表示选择关系的句子。这样指代不明：弄不明