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8.18.2环境问题的表现、分布、成因教学设计新课导入。环境问题是世界的热点问题,环境问题与人类的生产生活密切相关,因此,如何协调人类与环境的关系,谋求可持续发展,使人口、资源、经济能够共同发展,是本节课所要学习的内容。一、人类与环境多媒体投影右图。学生读右图讨论人类社会与环境的关系。教师引导学生分析和理解人类社会与环境的关系。学生总结:理解人类与环境之间关系要从两大方面进行:1.分析人类对环境的影响;2.分析环境对人类社会的影响。教师提示:在进行具体环境问题的分析时,要对不同区域不同的环境问题和表现进行对比,并针对差异区别对待。二、环境问题的表现学生阅读教材。教师提问:环境问题的表现主要有哪些?学生回答:1.环境污染:如大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染、海洋污染等。2.生态破坏:如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、水源枯竭、物种减少、海洋生态失调、某些大型工程建设不当等。教师进一步启发:根据所学知识,世界性的最突出的环境问题有哪些?学生回顾与思考。学生讨论与回答:全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层破坏、酸雨。教师提问:全球变暖、臭氧层空洞、酸雨的成因、影响有哪些?多媒体展示表格。学生填下表。教师解说承接过渡:环境问题的表现有很大差异,并且由于各地区经济结构、产业政策和环境政策的不同,所面临的环境问题有所不同。学生阅读课本。教师提出问题:环境问题的分布有何特点?城市和乡村各自面临什么样的环境问题?从人类活动的角度解释为什么会产生这样的差异?举例说明发达国家与发展中国家面对的环境问题有什么不同?学生讨论并回答:主要表现为以下几个方面:1.城乡环境问题的差异:在城市地区,由于人口多,交通拥挤,工业布局集中,人类的聚居地过分密集,造成污染物集中,环境问题主要表现为大气污染、水体污染、噪声污染等。在乡村地区,由于资源的利用方式不当或强度过大,环境问题主要表现为生态破坏,如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少等。2.发达国家与发展中国家的差异:发达国家的环境问题以往主要是环境污染问题,而发展中国家的环境问题更多地表现为生态破坏。当前,发展中国家的环境问题比发达国家更加严重、普遍。教师结合实例并总结:环境问题由局部转向全球,形成全球化的分布特征。四、环境问题产生的原因承转过渡:环境问题的分布有很大的差异,产生的主要原因有哪些?学生阅读教材并回答:环境问题产生的原因有:1.人口压力。2.资源的不合理利用。3.片面追求经济的增长。教师启发引伸:环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的,这三方面相互影响、相互渗透、存在密切联系的。从总体上讲,环境问题的本质就是发展问题,是在发展的过程中产生的,必须在发展的过程中解决。课堂练习:1.增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径之一。据此回答:(1)在大城市提倡的营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”,其改善环境的主要作用是( )A.减少城市的噪声和光污染 B.减轻热岛效应和美化环境 C.减轻光化学烟雾的污染 D.降低空气中可吸入颗粒物的数量(2)我国北方一些城市绿化中因使用杀虫剂而污染了地下水,下列绿化方式中污染最为严重的是( )A.落叶阔叶树林 B.常绿针叶树林 C.“绿色屋顶”和“绿色阳台” D.人工草地答案:(1)B (2)D2.对全球变暖的趋势,IPCC(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案,其气温变化趋势如右图所示。据此回答下列问题:(1)按A预案,全球自2000年起,平均气温每10年将升高约 ;至2100年,按B预案和C预案,全球平均气温将比A预案分别低 和 。(2)用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。A预案 天然气广泛取代煤B预案 维持能源消费结构的现状C预案 可再生能源取代煤、石油、天然气等(3)简述全球变暖对生态环境的主要影响。答案:(1)0.300.

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