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定边镇学区学校共同发展体五年级语文上册导学案课题2、小苗与大树的对话所属单元第一单元本课教学总共1课时，第1课时主备人审核领导分享学校审核领导赵文花教 学 流 程教学调整学习目标：1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。懂得应多读书、读好书。（重点） 3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。（难点）学习策略：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法 2、要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注本文的批注不少于4处，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容。教学流程：温故知新 让学生展示搜集到的有关季羡林先生的资料。导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。 2正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。 3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习策略：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法 2、要充分预习，品读重要语句，感悟人物形象并认真做好批注(本文的批注不少于4处)，并写出你的理解.反复朗读课文，力争把握文章主要内容。问题：1、自由读课文，季老主张看闲书吗？你从哪里看出来的？2、三贯通分别是什么？如何理解三贯通？小组内讨论。 3、边读课文，边完成表格. 苗苗的见解我的感受季先生的见解学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步 合作探究小组内互相交流自己的学习所得 (有解决不了的疑问整合成问题提出来)展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！(大胆展示,积极补充,勇敢质疑,鼓励创新) 巩固提升还有什么关于看闲书的问题？提出来与大家交流。检测反馈1、课文题目为什么用小苗与大树的对话？ 2、你还知道有什么方法可以提高作文水平？3、苗苗对写作有何见解？拓展延伸结合自身谈谈对“三贯通”的理解。作业：1、给下列黑体字注音并将后两个词语补充完整。 济公传（ ） 水浒（ ）传 绿（ ）林好汉 一百单八将（ ） 三侠（ ）五义 古文观（ ） 三国（ ）义 2、回答问题。 a.“三贯通”是指什么？ b.小苗
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