一年级语文教案《丁丁冬冬学识字》.doc

课 题丁丁冬冬学识字（第一课时）设计者罗丽教学目标知识与技能认识13个与“木”有关的字。过程与方法探究或学习方法的渗透。情感、态度与价值观培养学生观察分析能力及生活识字能力。教学重、难点重 点认识9个与“木”有关的字。难 点探究或学习方法的渗透，培养学生观察分析能力及生活识字能教学时间教学活动准备课件 识字卡片教学过程：一、创设情景，听读认字（出示相关课件）1孩子们，瞧！谁来了！（出示丁丁冬冬图片、贴图）和他们打打招呼，今天，丁丁冬冬也来到教室里和我们一起学识字（板书：学识字），那今天究竟学哪些字呢？别着急，咱们一起到绿色的大森林相关词语森林走走就知道了。我们今天要学的字都在里面了，咱们再和它们见见面P83。2注意听老师读这些词，留心红色的字。 3现在请小朋友自己读读，特别要留心红色的字。4我们请了一个能干的孩子上台领着同学读第一排的词语，如果他读得特别准确，咱们就跟他一起读。“森林”老师听同学们读“森林”这个词特别好听，我们用“森林”说句话。这么好的森林，为我们奉献了这么多的森林，我们应该（保护、爱护）他们再读读。5词语会读了，那生字会认吗？我们一起开火车读。6做猜字游戏。（丁丁冬冬夸你们真能干）7现在丁丁冬冬想考考你们，从这些字中你发现了什么？想想这些红色的字为什么都有木?小结：小朋友真能干，想的顶有道理，古时候木是这样写的，看它像什么？古人说的木，就是树的意思。咱们今天要学的字，都和树有关，所以大都有木字旁。二、拓展识字：冬冬说：“小月友，我们在学校里学了这么多带木字旁的字真高兴，我邀请你们到我家来做客（贴图）这就是我的家，告诉你们我家有好多东西写出来带木字旁呢？知道是什么吗？赶快读读课本中带拼音的词语，只要你读准了，就知道了。1、生读带拼音词语。2、给词语找家“游戏”3、小组汇报，（“我给桌椅找个家”，生齐读：桌椅、桌椅）4、扩展孩子们，其实在我们家里还有许多东西写出来带木字旁的，你们知道吗？个性化创意：课 题丁丁冬冬学识字（第二课时）设计者罗丽教学目标知识与技能学会5个生字，学习白居易的诗句。过程与方法学会5个生字，学习白居易的诗句，体会学习生字的乐趣。情感、态度与价值观学会5个生字，学习白居易的诗句，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重、难点重 点学会5个生字，学习白居易的诗句，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。难 点学会5个生字，学习白居易的诗句，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学时间教学活动准备识字卡片教学过程：一、谈话导入。二、学习诗句。1.出示诗句。2自读诗句，画出带有“木”字旁的字，读一读。3.交流对诗句的理解。4.指导背诵。5.对对子。三、写字1自己读一读今天我们要学的字。看看这些中有什么相同的地方？（左窄右宽，左右结构）2认真观察田字格，选一个你觉得最难的字，想想先写什么，再写什么，特别要提醒小朋友注意些什么？（学生自由学习）3.老师指导学生觉特别难写的字。小朋友可自主提问。4.师范写，生仿写。5同桌互评。四、课外延展这节课我们一起学习了很多带木字旁的字，其实汉字中这样的字还有很多，回家以后，请你们找出更多带“木”字学一学，认一认，或描一描，明天带到学校教给其他同学。 五、识字练习3这首儿歌的句子，前后次序有点乱，请你整理一下，再读读。A长长鸡毛掸 B个个精神爽C先掸桌和椅 D打扫忙又忙E一早我拿起 F同学来上课G后扫门和窗 H插在窗户旁谁排的顺序最合理?五、总结。个性化创意：课 题丁丁冬冬学识字（第三课时）设计者罗丽教学目标知识与技能用已有的知识认读9个生字。过程与方法培养学生的观察分析能力及在生活中识字的习惯和能力。情感、态度与价值观认识草字头，感悟汉字的表意作用，体验生活中学习语文的乐趣。教学重、难点重 点认识草字头，感悟汉字的表意作用，体验生活中学习语文的乐趣。难 点认识草字头，感悟汉字的表意作用，体验生活中学习语文的乐趣。教学时间教学活动准备识字卡片教学过程：一、激趣导入二、创设情境，认读生字。1创设在菜市场买菜的情境，认识蔬菜并说出它们的名称。2指名读，当小教师领读蔬菜名称。3说一说你发现了什么？4画出还有草字头的字，读一读。5这些字是由草字头和什么组成的。6这些字为什么带有草字头？7总结草字头的意义。8说说你是怎样记住这些字的。9再次读一读这些词语。10你还能说出带有草字头的字吗？三、巩固练习。四、菜市场里面还有那些东西，写出带有草字头的字。五、总结。个性化创意：课 题丁丁冬冬学识字（第四课时）设计者罗丽教学目标知识与技能学会5个生字。过程与方法培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。情感、态度与价值观培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。教学重、难点重 点学会5个生字，培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。难 点学会5个生字，培养学生观察、分析的能力及在生活中识字的习惯和能力。教学时间教学活动准备课件 识字卡片教学过程：一、谈话导入。二、写字1自己读一读今天我们要学的字。看看这些中有什么相同的地方？（左窄右宽，左右结构）2认真观察田字格，选一个你觉得最难的字，想想先写什么，再写什么，特别要提醒小朋友注意些什么？（学生自由学习）3.老师指导学生觉特别难写的字。小朋友可自主提问。4.师范写，生仿写。5同桌互评。5同桌互评。6.给生字找朋友、说话。7当小老师读生字、词。8巩固、练习。（具体的题略）三、课外延展这节课我们一起学习了很多带木字旁的字，其实汉字中这样的字还有很多，回家以后，请你们找出更多带“木”字学一学，认一认，或描一描，明天带到学校教给其他同学。个性化创意：课 题丁丁冬冬学识字（第五课时）设计者罗丽教学目标知识与技能总结一些识字方法，提高识字能力。过程与方法通过复习培养识字能力情感、态度与价值观通过复习培养识字能力教学重、难点重 点通过复习培养识字能力难 点通过复习培养识字能力教学时间教学活动准备课件教学过程： 丁丁冬冬学识字一、选词填空。一只 一只只他救了（ ）受伤的小鸟。树上停着（ ）小鸟。一朵 一朵朵花瓶里插（ch）着（ ）鲜红的玫瑰（gu）。天上飘着（ ）白色的云。答案：他救了一只受伤的小鸟。树上停着一只只小鸟。花瓶里插着一朵鲜红的玫瑰。天上飘着一朵朵白色的云。二、画一画。用“ ”划出不属于同一类型的词。桦树 木棉 棉花 杉树太平洋 大西洋 大河 大海电风扇 电视 电池 电话答案：棉花 大河 电池三、比一比组词。俩（