二年级人音版音乐上册第二单元教案.doc

二年级人音版音乐上册第二单元教案 二年级人音版音乐上册第二单元教案第二单元 幸福的歌（第3、4课时）第三课时一、教学内容： 1、学唱歌曲乃哟乃二、教学目标： 1、能用明亮、活泼、欢快的声音，有感情地演唱歌曲乃哟乃，学习认唱音符do、mi、sol；并能用不同 的速度、力度、情绪充分表现 歌曲。 2、学跳简单的摆手舞动作并参与合作表演，感受歌曲欢乐的情绪，在音乐活动中培养团队合作精神。 3、了解土家族民族风情，感受土家族音乐的特点，并对土家族歌舞产生兴趣。三、教学重点： 1、能够用活泼欢快的声音，有感情地演唱乃哟乃。 2、用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。四、教学难点： 学唱并能用柯尔文手势辅助认唱do、mi、sol三个音。五、教具准备：多媒体课件、钢琴。六、教学过程：一、情境导入 （一）谈话法导入 师：“同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个民族？ （二）播放课件，欣赏图片感受土家风情。 一边点击课件一边讲解一边放着乃哟乃的伴奏音乐 师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族） 看,这是土家的风光，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，还有土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这 是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰，今天，我们就来学习一首土家族民歌乃哟乃。 （板书：乃哟乃）二、新课教学 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。（欢快、活泼） 让学生对歌曲留下初步印象，为进一步学唱做准备。 2、教师范唱，增加学生学歌自信心。 教师范唱歌谱，师：请观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL ” 。教师展示歌谱中的单个音符，并用柯尔文手势认唱DO、MI、SOL音高。 师：我把这三个音随便组合在卡片上，分4小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！ 3、师生接龙演唱巩固旋律 师：这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？ 引导学生说 出“53 1|”，并进行师生接龙演唱。（唱两遍，第二遍时加拍手。） 4、完整的演唱歌曲旋律。 5、按节奏朗读歌词。 引导学生说出歌词，并讲解“乃哟乃”的意思。 “乃哟乃，乃哟嗬”是土家族语，“乃哟乃”是“快快来”的意思。“乃哟嗬”是衬词，表达了热闹的场面和欢乐的气氛。我们一起来呼唤伙伴吧！ 6、再次聆听范唱，学生轻声跟范唱演唱歌曲。 （1）让学生找出最喜欢的乐句与最难唱的乐句，然后唱一唱。 （2）引导学生用欢快、活波的情绪演唱歌曲。 7、跟随歌曲伴奏，启发学生用多种方式表现歌曲。 师：前面我们了解到“乃哟嗬”是这首歌曲最有特点的地方，出现了很多次，那你们觉得这一句要怎样唱 才更能表达土家族人民幸福、快乐的情绪呢？ （1）引导学生用不同的力度表现歌曲。 （2）引导学生用声势动作参与表现歌曲。 （3）引导学生用不同的演唱形式表现歌曲，学生用歌声表现呼唤的场景。 （4）用多种形式完整地表现歌曲。 三、拓展延伸 感受土家族风情，学跳摆手舞。 师：你们欢乐的歌声打动了土家人，他们向你们发出邀请，请你们去参加一个隆重的节日呢。让我们一起走进土家山寨吧！ 1、观看影片，了解土家族。 2、教师表演摆手舞。 师：大家想不想现场看一看摆手舞呢？那老师今天当一回土家人，表演一段摆手舞。看完请你说一说，摆手舞的特点是什么？ 3、师小结：摆手舞的主要特点是双手在不超过眉头的部位摆动，膝盖随之屈伸，节奏鲜明，手与脚顺向同时做动作。 4、学习简单的摆手舞动作。 学跳简单的摆手舞动作。 全班同学边演唱变表演 5、完整表现歌曲。 教师引导学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。四、课堂小结： 同学们，今天这节课，我们带着愉快的心情走进了土家山寨，学唱了土家族民歌，还学跳了土家的摆手舞，过了一个隆重而又盛大的“社巴节”。有关少数民族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解。你们这节课感受到快乐了吗？ 因为我们快乐，所以我们幸福！我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福；我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福；我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起，能和同学在一起，也是一种幸福！快乐就在我们身边，幸福就在我们生活中。希望每个同学都能找寻生活中的快乐，笑口唱开，永远幸福！ 第四课时教学内容：欣赏弹拨乐合奏快乐的罗嗦教学目标： 1、通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。 2、通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。 3、知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。教学重难点： 1、重点：感知音乐情绪的变化 2、 难点：对音乐情绪变化作出相应的反应教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、导入1、聆听复习歌曲 乃哟乃，讨 论问题，师生交流本学期还学过哪些少数民族的歌曲，并唱一唱。 2、介绍扬琴，并演奏乐曲 并欣赏乐器演奏。二、新课教学（一）初次聆听 1、完整聆听弹拨乐快乐的罗嗦 2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、 古筝、阮 3、认识生字：彝y 4、解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族 语言的译音，表示彝族的意思。（二）欣赏第一部分 1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。 2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。 3、聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。 4、辨别音高 师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构） 5、为乐曲加入伴奏 串铃x x x x 铃鼓x x x x（三）欣赏第二部分学习B乐段 1、完整聆听B乐段 2、用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律 （四）欣赏第三部分 1、师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？ 2、你感觉用什么词语形容比较合适？ 3、那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏） 铃鼓 x x x x 沙锤xx xx xx xx（五）完整欣赏师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们 的加入变得更加生动了，下面让我们再完整的欣赏一遍。三